漫谈“减负”   总被引：1，自引：0，他引：1  

郭震仑 《中小学教材教学》2002,(6)

“减轻课业负担,提高教学质量”是一个普通而又尖端的研究课题。不能把减轻课业负担简单理解为“删内容,降要求”“少干活,多休息”。减轻课业负担的目的和归宿是提高教学质量。而要提高教学质量,我们需要完成一系列艰巨的任务。要解决教学中的种种难题,只靠出力流汗、加班加点是不行的。从根本上说,还是得求助于教育科学。  相似文献   

内蒙古视障儿童随班就读的教育支持体系     

徐白仑 《内蒙古教育》2001,(1)

一、面临的挑战 我国发展特殊教育的格局是：“以在普通学校随班就读或设特殊班为主体，以特殊学校为骨干。’这既符合国际发展的潮流，也切合国情。 内蒙古干旱少雨，地域辽阔，荒漠化现象十分严重，人们为生存，不得不选择生态环境稍好的地方分散居住，许多地方每平方公里不足１０人。让视障儿童进入家庭附近的普通小学和健全儿童同班学习，在本校选拔一名教师，经过短期培训，承担主要教育责任，是视障儿童随班就读的主要特点。因此，如何在教师选择余地很少、师资水平不高、教学点十分分散、交通联系不便的情况下，不断提高教育质量，就…  相似文献   

营造良好的课堂精神环境     

缴仑 《安徽教育》2000,(6)

  相似文献   

瓷都景德镇     

吴卓仑 《语文教学与研究》2011,(10):40-41

走走，停停。肃寒的冬风卷起了时光的尘埃，带走了旧日的思念。 思念离去，因为身已至乡土。 高速公路上，我坐在车里不时地望着周围飞奔的车辆呼啸地从身边掠过，行道树一排一排突兀地立在马路的隔离带上与远处几座翠绿的高山遥相呼应。远处的村庄炊烟袅袅，田野里牛在悠闲漫步，好一幅和谐自然的田园画卷。想了想，我已然三年未曾在老家过年了。  相似文献   

春日·花开     

张罕仑 《中学生天地》2010,(3):46-46

纵向： 1．客套话．用于答谢或拜托别人代自己做事．  相似文献   

谈Delphi中的流     

张艾  邹小花 《科技广场》2007,(11):171-174

数据流是面向对象程序设计语言中面向对象思想的典型体现,它彻底地取代了早期的利用函数实现输入输出的功能,克服了用函数实现输入输出功能的诸多弊端。简单来说,流就是建立在面向对象基础上的一种抽象的处理数据的工具。在Delphi的早期版本Turbo Pascal中就曾有流(Stream)、群(Collection)和资源(Resource)等专门用于对象式数据管理的类。在Delphi中,这些功能得到了大大的加强。Delphi将对象式数据管理类归结为Stream对象(Stream)和Filer对象(Filer),并将它们应用于可视部件类库(VCL)的方方面面。它们不仅提供了在内存、外存和Windows资源中管理对象的功能,还提供了在数据库BLOB字段中对象的功能。本文介绍Delphi编程中流的概念及应用。  相似文献   

飞扬的想象,诗人的无邪与天真     

棣仑 《中学生(作文版)》2006,(13)

这是一首有趣而别具风采的优秀诗作。它不是我们常常读到的爱情诗,也与人们之间的种种情绪、感情无关。也不是写景诗,可以勉强把它当作城市诗,因为诗里描画的都是现代都市事物。但是,即使是在城市诗中,它也是很特别  相似文献   

对短跑中采用切割组合训练方法的探讨     

胡竞仑  王志男  丁海源  冯立明 《山西体育科技》2000,(2):19-21

短跑成绩的提高是在训练内容实施的基础上循序渐进得以实现的，而训练内容的单调性、重复性已成为制约短跑水平向前发展的主要阻力。如果在训练过程中总采用某一方法、手段进行训练，队员会感到枯燥乏味，甚至会产生抵触心理。这必然会  相似文献   

日本大学图书馆目录工作的现状与未来     

仑桥英逸  何钦 《大学图书馆学报》1983,(7):41-45

<正> 1.前言快速而准确地整理图书馆入藏的资料,并提供利用,这是图书馆的基本业务,同时又是阅览、参考业务等服务活动的基础.战后的国立、公立大学图书馆(以下简称大学图书馆),总的看来,资料费、设备和组织等许多方面得到了充实,尤其是资料费,随着出版数量的增加,以相当高的比率增长起来.可是工作人员不仅没能按比例增加,反而由于工资费用的高昂而越来越减少了.由  相似文献   

中职校AutoCAD课堂教学中的生本教育     

张艾 《考试周刊》2010,(45):222-224

针对中等职业学校学生的现状,针对这门课程在机电专业和数控专业中的地位及课程内容的专业特点,对于AutoCAD这门课内容特点,本文作者在授课中进行实地的课改摸索,实行生本教育,取得了较为突出的成绩：充分利用本课程的特点和相关的教学方法激发学生的学习兴趣,最大限度地发挥学生自主学习的潜能,体现出学生是学习的主体地位,为学生将来学习和工作打下良好的基础;变原来知识的灌输者为学生学习的指导者,引导学生去发现问题、解决问题,起到导向的目的,让学生不偏离正确的轨道,向着正确的导向发展,掌握应该掌握的知识。  相似文献