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1.
合成了配体糠醛缩色氨酸席夫碱,分别采用金属Cu和Zn为“牺牲阳极”,在以此化合物为配体的甲醇溶剂中电解合成了Cu(Ⅱ),Zn(Ⅱ)糠醛缩色氨酸席夫碱金属铜配合物。通过红外光谱、紫外光谱、热分析等手段对配合物进行了表征。  相似文献   
2.
教学内容人教版《数学》第九册第27 ̄28页。教学过程一、复习导入口算:5.6÷716.8÷87.2÷0.92.4÷1.2二、创设情境,巧妙铺垫1.拍节奏游戏。师:刚才口算时同学们注意力非常集中,比较紧张,接下来让我们轻松一下,做个拍节奏的游戏好不好?出示:×××师:会拍吗?(学生齐拍。)师:为什么会拍得那么整齐?如果老师不喊“停”,一直这样不断地重复下去,你们要拍多少次?拍的次数是有限的还是无限的?(板书:不断地重复出现有限无限)2.聊天。师:同学们,你们最喜欢星期几?为什么?师:是啊!如果天天是星期六该多好啊。这个愿望可能吗?为什么?几天重复一次?是…  相似文献   
3.
一把坚实的大锁被挂在大门上,一根铁杆费了九牛二虎之力,还是无法将它撬开.钥匙用它瘦小的身子钻进锁孔,轻轻地一转,大锁就"啪"的一声打开了.  相似文献   
4.
本文采用TEM、循环伏安、阻抗-电位等方法,研究比较了碳纳米管/纳米TiO2复合膜(CNT/nano—TiO2)修饰电极与纯纳米TiO2(nano—TiO2)膜电极电化学性能的差异。大量细小的碳纳米管的存在,可起到阻碍TiO2纳米粒子的团聚作用,从而提高了CNT/nano-TiO2修饰电极的电化学性能。  相似文献   
5.
本文采用TEM、循环伏安、阻抗一电位等方法,研究比较了碳纳米管/纳米TiO2复合膜(CNT/nano-TiO2)修饰电极与纯纳米TiO2(nano-TiO2)膜电极电化学性能的差异.大量细小的碳纳米管的存在,可起到阻碍TiO2纳米粒子的团聚作用,从而提高了CNTlnano-TiO2修饰电极的电化学性能.  相似文献   
6.
案例一:晨会课上,班主任老师走进教室,看到两个学生的名字被记在了黑板上,不用说,又是在早读课上捣蛋的学生。  相似文献   
7.
用循环伏安法制备了铁氰化铜修饰玻碳电极,并研究了对乙酰氨基酚在该修饰电极上的电化学行为。结果表明,在pH=6.86的磷酸缓冲溶液中,对乙酰氨基酚在铁氰化铜修饰电极上0.437V处出现一氧化峰,与裸玻碳电极相比氧化峰电位负移了81mV。对乙酰氨基酚浓度在4×10-5-1×10-3mol/L范围内,其氧化峰电流与浓度呈现很好的线性关系,其相关系数是0.9993,检出限为1×10-5mol/L。  相似文献   
8.
金属配合物自组装聚集体已被证实是构造精致结构的强有力的工具.拥有输水空腔的自组装笼型配合物能使包裹在里面的底物客体分子更加靠近,从而发生相互作用,表现出一些非经典的物理性质.  相似文献   
9.
文章对快餐业品牌的概念进行了界定,在此基础上分析了太原快餐业的品牌现状,找出问题,并提出了一些可行性的建议。  相似文献   
10.
学生学习数学,出现错误是难免的,它就像一面镜子,能够反映出"教"与"学"过程中存在的偏差。教师要关注和分析学生错误的成因,找出问题的症结所在,并耐心地帮助他们纠正错误。让学生的学习错误成为宝贵的教学资源,促进课堂教学。  相似文献   
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