PBL的课程开发与教学设计   总被引：31，自引：0，他引：31  

李芒  徐承龙  胡巍 《中国电化教育》2001,(6)

基于问题的学习 (Problem Based Learning,简称 PBL)，强调把学习设置到复杂的、有意义的问题情境中，通过让学生合作解决真实性问题，来学习隐含于问题背后的科学知识、形成解决问题的技能，并形成自主学习的能力。这种学习思路，综合了协作学习、发现学习、综合学习以及范例学习等多种学习方式的特点，能够比较充分的体现现代学习理论，诸如建构主义的思想、学习者是学习的主体等思想。本文试图基于教学实践，对 PBL的现实意义、课程开发以及教学设计等方面进行讨论。 　　一 　　因为 PBL的课程目前还没有统一的教学大纲和教材，所…  相似文献   

以学生多维优质能力生成为导向的本科毕业设计教学研究     

丁国如  李京华  童晓兵  徐承龙  刘涛 《大学教育》2023,(6):142-145

文章通过深入调研一线本科毕业设计指导教师、往届本科毕业生、机关业务部门对本科毕业设计的意见,从本科毕业设计教学存在的痛点出发,提出以学生多维优质能力生成为导向的本科毕业设计教学模式。该模式以学生多维优质能力生成为核心目标,着眼于学生“面向职场、面向未来”职业发展基础,设计面向能力生成的“教—学互动”毕业设计选题方案,提出面向能力生成的“教—学联动”时间管控策略,探索面向能力生成的“教—学相长”潜力激发模式。  相似文献   

关于压缩映象定理一个注记     

徐承龙  李钢 《商丘师范学院学报》1998,(Z4)

建立了几个与压缩映射不动点定理类似的定理,即对于某些定义在空间C（B×〔0,T〕）上的算子,只要满足一定的条件（这些条件将压缩算子作为特例）,则一定存在不动点．这些定理可用来解决Banach空间上的某些非线性常微分方程的求解问题．给出了运用这些定理来讨论一类非线性微分积分方程的边值问题的例子．该文的结论也适用于其它一些非线性问题．  相似文献   

浅谈热菜的增香工艺     

徐承龙 《现代企业教育》2010,(14):59-60

热菜的增香工艺,就是通过不同的加工方法,使菜肴在烹调的过程中利用各种物理化学反应增香味,去异味,确定菜肴口味。  相似文献   

金融数学课程体系、教材建设及人才培养的探索   总被引：4，自引：0，他引：4  

姜礼尚  徐承龙 《中国大学教学》2008,(10)

针对国内金融数学教学的实际情况,本文从金融教学课程的指导思想、课程体系的建立,教材建设、人才培养、科研与教学的良性互动等几方面阐述了近几年的教学探索与实践,强调数学建模与数值计算在解决实际金融问题中的重要性,并将金融数学的教学改革总结为:以人才培养为目标、以教学改革为指导、以教材创新为核心、以科学研究为基础.以适应国内快速发展的金融行业对金融数学人才的要求.  相似文献