大学加强学术团队建设的理性思考   总被引：9，自引：0，他引：9  

徐绍莉  田静 《清华大学教育研究》2005,(Z1)

大学在引进和培养优秀青年学术带头人的同时,开始关注学术团队的建设,逐渐向“大师 团队”模式的目标努力。为使学术团队在教师队伍和学科建设方面发挥更大的作用,本文从团队的定义、团队的基本规律及本质特征分析着手,阐明团队对组织的作用,并重点论述大学如何建设学术团队及倡导团队精神。  相似文献   

高校教师评价体系的影响因素及构建原则   总被引：2，自引：1，他引：1  

徐绍莉  生云龙  杨长青  田静 《中国高校师资研究》2008,(4)

大学教师评价体系的建立、健全是大学制度建设中最重要的一个环节。深入研究高等学校教师的评价体系有重要的战略意义和现实意义。本文阐述了教师评价的内涵、分类与体系,分析了高校教师评价体系的影响因素,并提出科学评价体系的构建原则:与高校的发展目标相吻合,针对高校办学的实际特点进行设计,考虑学校、教师或群体发展的阶段性特征。  相似文献   

在企业机构改革加如何强化档案管理工作     

徐绍莉 《冶金档案》2000,(6):22-23

  相似文献   

大学加强学术团队建设的理性思考   总被引：5，自引：0，他引：5  

徐绍莉田静  裴兆宏 《中国高校师资研究》2005,(3):32-36

大学在引进和培养优秀青年学术带头人的同时，开始关注加强学术团队的建设，逐渐向“大师 团队”模式的目标努力。为使学术团队在教师队伍和学科建设方面发挥更大的作用，本文从团队的定义、团队的基本规律及本质特征分析着手，阐明团队对于组织的作用，并重点论述大学学术机构如何建设学术团队及倡导团队精神。  相似文献   

浅谈AHP方法在高校教师评价中的应用     

金明珠  田静  徐绍莉 《中国高校师资研究》2008,(5)

本文第一部分简单介绍了AHP方法与高等学校的教师评价,第二部分分析了AHP方法在教师评价中的应用,第三部分总结出高校教师评价中应用AHP方法存在的问题,并且为建立更为完善全面的教师评价指标体系提出一些建议。  相似文献   

国内高校教师评价体系的变迁历程与阶段特征   总被引：10，自引：0，他引：10  

田静  生云龙  杨长青  徐绍莉 《清华大学教育研究》2006,27(2):58-61,68

教师评价体系是高等学校建设一支高水平教师队伍的重要影响因素,如何建立科学合理的教师评价体系一直是高校师资管理研究的重要课题,目前在这方面仍然缺乏科学系统的研究。作者根据改革开放以来高校教师评价体系的发展实践,通过系统的分析梳理,提出将其发展历程划分为三个阶段,并对每个阶段的特征进行了详细的分析和总结,对于深入研究制定合理的高校教师评价体系有重要的借鉴意义。  相似文献