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徐艳甲 《牡丹江教育学院学报》2013,(3):114-115
分级教学在研究生公共英语教学中实施以来取得了一定收效,但在教学过程中也显现出一些问题,比如大多数学校A、B班区分度不明显,部分学生在分级后存在一些心理问题,传统的教学方法不能满足分级后学生的需求等等。针对这些问题提出一些解决方案,以期对清除分级教学的障碍有所帮助。 相似文献
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提高学生们的交际能力一直是英语教师们所努力和期待的,但现在很多学生的口语表达能力并不容乐观,本文从建构主义教学法讲起,分析了建构主义教学法指导口语课堂的重要意义及具体方法。 相似文献
3.
根据多年的工作经验,笔者通过分析摘要的作用与价值,针对科技期刊英文摘要编写工作中的常见问题进行分析,并提出相关改进建议以及编辑英文摘要的原则,对科技期刊英文摘要的翻译工作具有一定的参考价值。 相似文献
4.
<正>小学教育本科专业是我国高等师范院校教育体系中的一个新创专业。1998年,教育部实施"高等师范教育面向21世纪教学内容和课程体系改革计划",将"培养本、专科学历小学教师的专业建设研究"项目确立为部级重点教育改革项目。 相似文献
5.
徐艳甲 《长春教育学院学报》2013,(2):96-97
本文从分级教学的理论依据着手论述了研究生公共英语分级教学的必然趋势,同时笔者从多年的英语教学中总结了一套适合研究生分级教学A班的教学模式——任务型教学法指导下的"立体式教学模式"。实践教学经验证明该教学模式能有效提高学习兴趣,优化课堂教学,是对研究生公共分级教学的一种大胆的革新和突破。 相似文献
6.
目前高校学生差异性、层次性明显,传统教学模式已无法适应当前的高等教育现状.分级教学以多元智力、合作学习、因材施教等作为理论基础,在学生、教学、教材及评价等方面实行分层.作为一种行之有效的教学模式,分级教学有助于激发学生学习兴趣,提高教师工作积极性,从而实现高校构建“和谐”教育体系的目标.但在实施过程中应该注意加强对学生的心理引导,关注各层级学生间的动态,用现代教学技术和专业知识技能武装教师等三大问题. 相似文献
7.
“建构主义任务型教学法”将建构主义与任务型教学法相结合,注重培养学生的听、说、读、写、译能力。同时,大学英语四、六级考试最新改革方案加大了语言输出能力的考核力度,“建构主义任务型教学法”与改革后的四、六级相结合,将积极地促进语言学习者语言应用能力的提高。 相似文献
8.
徐艳甲 《湖北广播电视大学学报》2008,28(5):138-138
在传统大学英语精读教学模式中存在着一些问题和弊端。应强调以学生为中心,运用多媒体现代教学手段,并对学生学习方法进行指导,提高学生实际运用英语的能力。 相似文献
9.
徐艳甲 《河南广播电视大学学报》2008,21(2):92-93
母语迁移在第二语言习得理论中占重要地位.母语迁移对二语学习者的影响主要表现在语音、语法以及语篇三个方面.因此如何有效地弱化负迁移对英语学习的影响是学习者要解决的重要问题之一.本文提出了相应的策略以促进第二语言的学习. 相似文献
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