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目前,我国的会计专业教学,绝大多数是把会计知识以一种已成定论的形式输给学生,而很少使学生深入思考各个会计问题可能蕴涵的经济实质、会计变革、会计理论新观念,学生接触到的只是框有固定模式的会计知识,而培养创建性思维和职业判断能力所必需的教学氛围和方式却很少得到重视。为此,笔者就如何进行会计专业教学,作以下四个方面的初步探索。  相似文献   
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