让学校的每一位师生都得到和谐可持续发展     

戴舜琴  林佑刚 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》2006,35(4):31-34

上海市徐汇区逸夫小学的管理模式表现为关注发展与和谐、坚持以人为本、追求可持续发展。学校管理的目标是让学校的每一位师生都得到和谐可持续发展，让学校不断实现新的更高层次的和谐与发展。  相似文献   

艰苦奋斗 无私奉献     

戴舜琴 《上海教育》2003,(17)

回忆“建襄”生活,9年前的一件件往事仿佛在眼前浮现。回首往昔,艰苦奋斗是“建襄精神”的重要内涵,也正是这一点使“建襄”事业得以兴旺发达,永葆生机。为了“建襄”的发展,每个“建襄人”都拧成一股绳。正是这样一个富有凝聚力的教师集体,一种讲慈爱、律己、严谨、创新的校风,一种艰苦奋斗、乐于奉  相似文献   

崇尚真情 文化立校     

戴舜琴 《上海教育》2011,(23):60-61

校长要提升领导力,首先要关于树立校本的课程观、开发特色的校本课程、规划学校课程方案、革新教学方式和再造课程文化;  相似文献   

如何提升校长的领导力——基于一位小学校长的个案研究   总被引：1，自引：0，他引：1  

刘兰英  戴舜琴 《教育科学研究》2008,(8)

学校校长的领导力对学校发展有着重要影响.以一位小学校长为个案,剖析校长领导力的六个方面,即学校发展战略规划能力、课程和教学领导能力、协调和激发教师团队潜能的能力、人格魅力、发展力及争取社会支持的能力.  相似文献