试论体育教学中的目标结构及其影响     

敖小云 《宜春学院学报》2009,31(4):181-182

本文运用社会心理学家David W.Johnson的目标结构理论对体育教学这一特殊情景进行群体动力分析,阐述如何根据教学目标,采用相应的组织结构来充分发挥学生的相互作用和影响,达到最佳的教学效果。  相似文献   

论大学生婚恋心理及教育干预对策     

刘颖  敖小云 《大观周刊》2011,(6):183-183,167

目前,大学生谈恋爱是各个高校普遍存在的现象,大学生的婚恋问题作为社会广泛讨论的热点问题,已经引起了社会、学校和家庭的广泛重视和关注。大学生们正处于生理、心理发育成熟的重要时期。在这一时期,社会、学校、家庭对大学生的婚恋观进行设时的引导、教育,并对婚恋引起的心理危机进行及时干预是非常必要和重要的。  相似文献   

不同家庭背景的大学新生心理健康状况之差异研究     

严蔷薇  敖小云 《宜春学院学报》2007,29(6):26-29

目的:考察不同家庭生活背景的大学新生心理健康状况的差异,为有针对性地开展大学新生的心理健康教育提供参考依据.方法:采用"症状自评量表"(SCL—90)对某地方高校新生做心理健康状况调查,从家居环境(城镇或农村)、子女构成(是否独生子女)、家庭关系状况、家庭收入状况、母亲文化程度、母亲职业类型等家庭背景因素对大学新生的心理健康状况做差异研究.结果:家住城镇学生的心理健康水平大大高于农村学生(P<0.001);独生子女学生的心理比非独生子女学生更健康(P<0.001);家庭的人际关系越和谐,学生的心理健康水平越高(P<0.001);家贫学生在抑郁、焦虑、敌对等方面比家庭收入较高的学生严重(P(0.01);学生的心理健康问题严重性与母亲职业类型、母亲文化程度息息相关(P<0.001),母亲职业类型越好、文化程度越高,学生的心理健康水平越高.结论:大学新生的心理健康状况依家庭背景因素的不同而呈现显著差异,大学心理健康教育要加强家庭联系,针对差异作出合适的对策.  相似文献   

大学生校园情境下癔症发作的心理干预   总被引：1，自引：0，他引：1  

严蔷薇  敖小云 《宜春学院学报》2006,28(6):17-18,25

目的:研究在大学校园情境下对癔症发作的大学生进行危机干预和治疗的重要性及有效措施.方法:案例分析、专家访谈.结果:校园情境下对癔症发作的大学生进行危机干预和治疗有十分重大的意义,干预和治疗措施必须考虑其特殊的教育情境因素和个体成长发展的需要.结论:心理治疗、医学治疗和心理健康教育相结合,不断改善个体心理品质和社会心理环境是消除癔症及其影响的根本途径.  相似文献   

校园情景下对癔症发作女中学生的心理干预     

严蔷薇  敖小云 《中小学心理健康教育》2007,(19)

本文的目的是:研究在校园情景下对癔症发作的女中学生进行危机干预和治疗的重要性及有效措施。方法:案例分析、专家访谈。结论:基于女中学生的年龄特征和发展需求,将心理治疗、医学治疗和心理健康教育相结合,不断改善个体心理品质和社会心理环境是帮助她们消除癔症及其影响的根本途径。  相似文献