大师智慧     

昊清源九段  王元八段 《围棋天地》2003,(21):62-68

  相似文献   

浅谈化学教学中作业布置的方法与策略     

晓明 《玉溪师范学院学报》2002,18(3):94-96

符合学生心理发展规律的作业布置的方法与策略可以优化作业布置 ,提高作业质量和课堂教学效率 ,有助于培养学生运用知识分析和解决问题的能力 ,使教学目标顺利实现 .  相似文献   

“冷冻待医”不是神话     

晓明 《健身科学》2002,(7)

动物冷冻复活的奇特现象不仅引起科学家们的研究兴趣,而且使很多身患不治之症的人对人体冷冻技术寄予厚望。他们企图求助于人体冷冻技术将自己的生命暂时“冷冻”起来,等待将来医学能够治愈绝症时,再解冻复苏,接受治疗。  相似文献   

高等教育的下一代互联网蓝图     

过晓明 《中国现代教育装备》2005,(6):5-8

随着网络规模的扩张和网络应用需求的增长,20世纪90年代兴起的第一代互联网,面临地址空间匮乏、移动性支持有限、网络安全漏洞多等诸多挑战,下一代网络应运而生。未来的某一天,当你打开冰箱,但冰箱出现警示话语,提醒你已经超重;你正在家里看电视,突然有电话打入,互联网将主动把电视调成静音,通话后声音又将自动调回;2008年奥运会上,每一个运动员身上都有一个传感器和摄像头,你可以自由选择不同角度的转播,当你戴上相关设备后,你还可以以运动员或裁判员的身份感受比赛。也许在不久的将来,通过可测量血压脉搏的腕表等终端,互联网可对老人或病…  相似文献   

最后的幸存者——生存大考验     

昊月 《电子竞技》2005,(4)

目前魔兽RPG在国内又掀起一股热潮,在各个网吧和游戏平台上看到的玩家非常之多,因为魔兽RPG既能表现出竞技游戏的魅力,又有休闲娱乐游戏的味道,适合不同年龄段的玩家一起娱乐,所以越来越多的玩家加入到RPG的阵营中采体验这类游戏。这期我们为大家介绍的是目前网络上最为火爆的防守类型游戏一一生存大考验。  相似文献   

人工智能技术赋能媒体融合     

陆趣  倪明昊  李洋  吴佳俊 《新闻战线》2022,(8):100-103

本文主要分析了上海广播电视台在人工智能技术赋能融合媒体的应用场景和案例。一个人工智能底座平台——SMG制播智能服务中台,多个智能应用产品——Empower-Media赋能媒体平台、大型综合赛事敏感信息监测和播控解决方案、全媒体智能媒资、AI数据+AR虚拟特效系统等,这些人工智能应用赋予了传媒创新更多力量。  相似文献   

唐人笔下的胡僧形象及胡僧的诗歌创作     

查明昊 《中国典籍与文化》2008,(2):79-83

唐代有大量的胡僧入华.胡僧奇特的形貌、怪异的打扮和生活习惯、苦修传道的行为、对故土的思念等等,都形诸于唐人笔下.唐代的胡僧群体可再细分为印度入华诗僧、西域入华诗僧和出身移民后裔的胡僧三个群体,这三个群体都有人从事过诗歌创作,只是由于作品散佚,我们今天只能从散存的吉光片羽和文献记载中来追寻他们的创作情况及成因.  相似文献   

“神州第一刀”的妙手仁心     

晓明 《中学政史地(高二)》2006,(2)

2006年1月9日,全国科学技术大会在北京人民大会堂隆重召开。让人瞩目的 2005年度国家最高科学技术奖由享有“神州第一刀”美誉的中国科学院院士、中国人民解放军第二军医大学东方肝胆外科医院院长吴孟超和中国科学院院士、中国科学院大气物理研究所名誉所长叶笃正共同获得。  相似文献   

睡不着,吃饭去     

刘芫昊 《课堂内外(小学版)》2011,(Z1)

星期天晚上,我躺下睡觉,却怎么也睡不着,因为我太饿了。家里一点吃的都没剩下,当然也没法加餐啦。我本来想数羊入睡,可是数到20多只时,羊就慢慢地变成了羊肉串……干脆去月球上搞点吃的!主意一定,我立刻来到院子里,开上我家的UFO,向月球飞去。  相似文献   

论第二课堂在人才培养过程中的作用——以高校一二课堂学习联动为中心     

陈玲  陶好飞  谢明昊 《北京师范大学学报(社会科学版)》2019,(5):13-23

实现人的全面发展是国家与时代赋予高等教育的重要使命。"全面发展"需要"全面过程",而"全面过程"需要"全面认知"。过去30年,国家对高等教育评价指标体系不断改进,2013年出现了独立的"第二课堂"二级指标,但"第二课堂"的育人效能并未得到学界的充分研究。2016年以来,全国推行高校"第二课堂成绩单"制度,这一制度强化了第二课堂的目标导向和过程属性,且因使用信息化系统,形成了数据积累与挖掘的条件。课题组选取了一所数据年份较长、数据类型丰富、数据记录完整的高校作为研究对象,采用锥体视点结构,运用多值logit选择模型、负二项回归等量化分析方法,对学生在第二课堂不同课程平台的学习投入对科研发表、奖学金等级、综合测评成绩等学生教育产出的边际效应进行了分析,发现第二课堂各平台学习与学生综合测评成绩具有正向关联,思想引导平台和通识教育平台学习对各类教育产出的正向关联最显著,国际培养平台学习能够促进学生四六级成绩提升,校园文化平台学习对学生奖学金获得具有挤出效应,社团活动平台和就业创业平台与教育产出的关联不显著。根据以上研究结论,为了更好发挥第二课堂在人才培养过程中的作用,课题组提出了三点建议:增强关联,构筑互动显著的一二课堂共育模式;强化牵引,建立科学合理的第二课堂课程体系;善用资源,提升第二课堂对外部资源的利用效能。  相似文献