绿色行动     

望安  杨春华 《辅导员》2005,(3)

1二卜E圣 热情、关切地 望安词 杨春华曲 0 5 6 53。33 一座座花园城 我们也曾经 3 1 3 2.0 收获希望, 紧紧跟上, 2.1 2 6.0 蓬勃兴旺, 不位绿色, 06,6 4. 一片片金 但是今 月4 土地 天已 3 B6 火树银花 从小做起 {。全通』:,. 吐出迷人的音符, 爱护我们的环境, 厂入 0-, 些器  相似文献   

春·夏·秋·冬     

望安 《广东第二课堂》2007,(12)

"童年多阅读一些属于自己的文学书,这是种植童话。你听说过种植童话吗?就是把非常奇异的想象力、非常美妙的心愿、非常善意的爱惜……搁入自已的脑里,搁进思维和精神。它们不像一棵树成长那样让你看得见,可是只要你成长了,它们也就附入了你的生命,是一大片的绿阴,鸟儿站在枝上快乐和歌唱,阳光洒下,就总有灿烂和灵感。"让我们都来做童年的园丁,通过阅读种一棵童话树吧!  相似文献   

春风     

望安  唐楚林 《儿童音乐》2010,(3):32-32

啦啦啦啦啦啦啦啦唆啦啦啦啦啦啦啦啦啦春风是你， 啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦春风是你， 春风是我，吹醒小鸟，吹开花朵，吹开花朵。春风是我，吹散云雾，阳光闪烁，阳光闪烁。带着花香，飞遍世界，吹一曲世界和平带着欢乐，飞遍世界，吹一曲世界和平和平的赞歌。  相似文献   

春     

望安 《小作家选刊(小学)》2007,(4)

我的小绵羊,刚刚剪完毛。瞧它一脱大衣,就乐得咩咩叫。“来,小绵羊,我领你吃青草。”看到好久不见的青草,小绵羊馋得不住地吃,美得直撒欢儿。小绵羊吃青草,我在河边坐。河边,一排垂柳。绿莹莹的柳枝上,小鸟正开音乐会。垂柳的枝头伸进解冻的小河,跟小河握手。河对面,一片绿油油的麦苗铺到天边。阳光下,风儿像童话里的仙女,用温柔的手,抚摸着麦苗。  相似文献   

春天(散文)     

望安  皂角 《幼儿教育》1987,(3)

小绵羊吃青草,我在河边坐。河边,一排垂柳。河对面,一片绿油油的麦苗迎着春风摆动,和垂柳互相问好。咦?什么时候飘下了小雨,象绿丝线,从地上牵起麦苗。麦苗长啦,高啦! “咩——咩!”我的小绵羊高兴地叫,一定是挂满雨珠的小草更嫩了。  相似文献   

蜂巢     

望安 《快乐作文（低年级版）》2009,(9):1-1

教室,像一只蜂巢。 排列的桌椅,是一格一格的蜂房,井然有序。上课钤一响,你一格,我一格,大家坐好。  相似文献   

铁硫“导火索”现象真明显     

周银波  王望安  宋顺先 《中小学实验与装备》1997,(2)

铁硫“导火索”现象真明显孝感市一中（４３２１００）周银波王望安宋顺先［实验类型］改进铁粉与硫粉反应的演示实验。［改进目的］关于铁粉与硫粉的演示实验，我们按教材所述，在试管中进行实验时，因为反应放出的热量太大，往往试管破裂，损失了仪器；即使试管不破裂，...  相似文献   

学到多少东西 花费多少时间——对1989年度《小学自然教学》杂志的评述之二     

兰本达  孙望安 《科学课》1995,(3)

请让我谈论一下与其它形式的教学法相比,在“探究——研讨”课上学生学到了什么,花费了多少时间。 在通常情况下,教师选用一本教科书来上课,在课堂上耐心地讲解并等待学生理解每一个正  相似文献   

“太阳能”单元(三)     

乔治·Z·托基塔  孙望安 《科学课》1988,(6)

小科学家的记录本 在第一次研讨活动过后,您可以期待或预见学生们有一些一致的叙述,伹不要寄于过多的期望,请看下面的实例。 教师:你们已经取得了许多有关瓶子、气球和连指手套的观察和假设。让我们归纳一下大家已经统一了的意见,并记录在小科学家记录本上。这将成为大  相似文献   

桃李芬芳     

望安  丘岱安 《教育科学论坛》2000,(4)

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