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移动学习教学设计模式的构建与应用 总被引：3，自引：1，他引：2
文章介绍了移动学习的涵义与特点,分析了移动学习的理论基础、技术支持及实现方式,在此基础上构建出一个移动学习中的教学设计模式,并结合中小学教师教育技术能力培训对该模式进行了应用举例,具有一定的理论与实践意义。 相似文献
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校企合作是职业教育发展的方向,该研究以Moodle平台为依托,为在企业顶岗实习的学生构建了一个教师引领的在线自主学习环境,并对学生的自主学习活动进行了设计与实践,为加强网络教育条件下企业与学校对职业教育之间的沟通提供了方法论基础。 相似文献
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基于认知心理学知识分类的课堂教学策略探究 总被引：1，自引：0，他引：1
当代信息加工学习理论把人类的知识分成两类：陈述性知识和程序性知识。由于这两类知识在大脑中的表征和贮存方式不同,因此获得的方式也不同。教师如何根据这两类知识进行教学设计,提高教与学的有效性,是现代教学设计技术的基本内容之一。教师应通过知识的分类原理制定相应的教学策略,使之与学生的认知心理相合,达到优化教学过程的目的。本文就结合认知心理学的一些研究成果对不同知识类型的课堂教学策略做初浅的探讨。 相似文献
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通过介绍Web2．0的涵义与特点,分析了基于Web2．0的数字化资源平台构建的理论基础及设计原则,构建出一个基于Web2．0的平等、开放、协作、共享的数字化资源平台,并结合中小学教师教育技术能力培训,对该资源平台进行了应用举例。 相似文献
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