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1.
[知识目标] 1.探讨9则寓言的原意和作者的独到见解。2.结合时代背景理解文章主旨。  相似文献   
2.
问君能有几多愁?   总被引:1,自引:0,他引:1  
“愁”本来是主观抽象的思维活动,但若借助恰当的具体形象来摹写,就能使之变得有数量、有份量、有重量,并且可以用长度、宽度、甚至时间来丈量。如此,就让无形的愁情变得可见、可闻、可触、可流、可载、可数、可量……从而获得神奇的立体效果,给读者留下鲜明深刻的印象。下面就让我们来数一数、量一量、品一品文人墨客心中的愁思。  相似文献   
3.
罗国驰  朱华华 《师道》2023,(12):37-39
<正>在班级管理中,我们常常重视口头沟通,却容易忽视文字交流,殊不知文字交流,尤其是公开性文字交流,在班级管理中常常能散发温情的芬芳,起到极大的助力作用。一、开学寄语:吹响集结号一个新集体的组建,需要一个既有力度又有温度的号令,用共同的愿景引领班级发展,有利于全班同学快速拧成一股绳;也有利于每一位成员更快地消除陌生感,找到归属感。而开学寄语则如同一个既有力度又有温度的“集结号”。  相似文献   
4.
在灿若星河的古诗词中,保留着大量抒愁写恨的文字,或国愁家恨,或情愁离恨,其中有一些至今仍流传不衰,成为后人耳熟能详的名篇佳句。这些文字之所以能在时间的淘洗中熠熠生辉,不仅因为它们表达的是作者内心深处最真实细腻最深沉厚重的情绪,更因为它们借助了高超的表达技巧,使抽象的愁绪变得形象直观,从而引起读者强  相似文献   
5.
《诗经·氓》是历代传诵的经典诗作,多年来一直入选中学语文课本。这首诗对比手法的运用可谓独具特色:有感情的对比,如婚前的快乐与婚后的痛苦;有人物形象的横向对比,如男主人公的背情弃义与女主人公的用情专一;亦有人物形象的纵向对比,如男主人公婚前的忠厚与婚后的无情,女主人公年轻时的貌美与年老后的色衰,女主人公恋爱时的纯朴热情与婚变后的清醒决绝等。  相似文献   
6.
7.
《祖国啊,我亲爱的祖国》是人教版语文九年级下册第一单元的第三课,属自读课文。本单元的主题是“爱国与思乡”,学习要求是“体会诗人表达的思想感情,理解诗中的艺术形象,欣赏凝练的诗歌语言。”  相似文献   
8.
1.阅读下面的文字,根据要求作文。一位攀登者和他的向导经历千辛万苦,来到了世界之巅的珠穆朗玛峰,在此之前,世界上还没有人到过这样的高度。世界之巅与他们只有短短的两米,其中一个人只要向前跨几步就可以成为这个世界的第一,而这几步,对于谁来说都是易如反掌。此时这位从新西兰来  相似文献   
9.
<正>《普通高中语文课程标准(2017版)》指出语文教育是“提高审美素养的重要途经,要让学生在语言文字运用的学习中受到美的熏陶,培养自觉的审美意识和高尚的审美情趣,培养审美感知和创造表现的能力。”朱自清曾说“诗是语言的精粹”,通过鉴赏诗歌来提升语言审美能力,无疑是最佳的路径。如何鉴赏诗歌,笔者以为应遵循三大原则。一、少概念分析,  相似文献   
10.
【题目回放】阅读下面的文字,根据要求作文。近年来“斜杠青年”颇为流行,指的是不再满足专一职业的生活方式,而选择拥有多重职业和身份的多元生活的人群。这些人在自我介绍中会用斜杠来区分,例如张三,记者/演员/摄影师,“斜杠”便成了他的代名词。与“用一生执一事”的人不同,斜杠青年代表着人们对可能性、对自由的向往。  相似文献   
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