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朱培森 《山东教育学院学报》2006,21(4):1-11
基础教育课程改革涉及到若干新思想、新理念,但是怎样才能把这些新思想、新理念贯彻落实到教育教学过程中去,实现素质教育在新的历史时期的质的飞跃,关键是要有真切扎实的教育教学改革行动。特别是在教育教学秩序、教育教学方法、教育教学评价等几个关键环节上,如果缺少与新课程思想相耦合的具体措施和行动,那么课改的实施和推进将面临很多困难。 相似文献
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1993年,张店区作为四个区县之一,在全省率先通过了“两基”验收,在张店区教育发展史上实现了一次质的飞跃。同时,一个新的课题也摆在了张店区教育工作者的面前:张店区的教育向何处发展?下一步的目标是什么?区教委党委审时度势,及时做出了完善“两基”、落实“两全”、重在落实“两全”,全面提高初中教学质量的决策,号召全区教育工作者,抓住机遇、抖擞精神,为完成教育发展新的战略任务而努力奋斗。一、整顿教学秩序,突出教学中心地位 相似文献
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朱培森 《山东教育学院学报》2001,16(5):4-6,22
文章以哲学理论和现代心理学理论为依据，对创新性教师的人格修养进行了探讨，提出创新性教师应具备辩证思维能力和良好的心理品质。通过辩证思维能力的不断提高和良好心理品质的不断完善来训练和提高自身的创新能力。 相似文献
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县级教师进修学校发展问题探微 总被引：1，自引：0，他引：1
朱培森 《山东教育学院学报》2003,18(1):10-12,53
县级教师进修学校的发展曾经有过辉煌的历史，但是进入新世纪以后却面临着诸多困难，这其中既有客观方面的原因，又有主观方面的原因。回顾历史，深刻反思，要实现教师进修学校的可持续发展，必须从中小学教师继续教育的目标、内容、形式以及管理体制等方面进行全方位的改革，实现县级教师进修学校的新的历史性突破。 相似文献
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朱培森 《山东教育学院学报》2000,15(6):37-40
章结合作本人找作实践,就提高师资培训质量问题进行了论述,提出了“一个策略,两个结合,三大举措,四个网络,五个层次”的整体思路。 相似文献
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1.自由与纪律 从素质教育的发展趋势来看,不管是教师的教还是学生的学,应该是自由多一些好,约束少一些好。只要我们有了一定之规,控制住过程和质量,至于老师具体怎么去教,学生具体怎么去学,大可不必件件都管、事事必问,还他们一个自由翱翔的天地。 相似文献