悟诗意 品真情——《九月九日忆山东兄弟》教学例谈     

朱留荣  黄桂林 《云南教育》2002,(31):36-37

《九月九日忆山东兄弟》是唐代诗人王维的传世之作，诗句抒发了作者逢重阳佳节思念家乡、思念亲人的思想感情。引导学生感受作者对家乡、对亲人的思念之情，是教学这首诗的主要目标。教学中可根据诗句内容，引导学生大胆想像，创造形象画面，进而设身处地，进入情境，感受画面，感悟情感。一、揭示课题，初知情感《九月九日忆山东兄弟》的题目交代了时间和诗句中心。“忆”集中表达了作者对家乡、对亲人的思念之情，“九月九日”不仅交代了时间，而且交代了作者情感产生的基本原因，只要稍加剖析，就能引导学生从中了解诗句所表达的思想感情…  相似文献   

语文要抓积累教学     

朱留荣 《语文教学与研究》1993,(9)

语文教学耗时多,效率低,学生的语文基础和使用语言文字的基本能力差,一个重要的原因是忽视了积累教学。积累教学就是要求学生尽可能多的记忆字词句段、诗文佳作、名言警句(包括从书写到说话的硬功夫)的教学。积累教学是行之有效的教学。实践证明,抓积累教学有三大好处:首先,可以充分发挥  相似文献   

县域职教资源整合后重组中职学校的管理     

朱留荣  钱和生 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2008,23(4):47-49

运用＂扁平型＂组织结构理论,阐述了县域职业教育资源整合后重组中等职业学校管理机构设置问题,并根据＂以人为本＂的管理理念,提出整合后重组学校管理的方式、方法。  相似文献   

试论青年教师培养中的期望效应     

朱鸣  黄桂林  朱留荣 《普教研究》1994,(1)

心理学研究表明:期望,可以使期望对象朝着期望发展,从而产生自我实现的预言效应。1963年,罗森塔尔和雅克布森在奥克学校做了一项实验,随机抽取了一部分学生并告诉老师,这部分学生是很有潜力的。结果,8个月后,发现这部分学生的成绩果真比其他学生的成绩更有所提高。这就是所谓的课堂中的“皮格马利翁效应”,即期望效应。它对于我们加强青年教师的培养,无疑是一个有益的启示。试想,被试者如果  相似文献   

论县域职业教育资源的整合优化     

朱留荣 《文教资料》2007,(19):190-191

上世纪80年代,虽然中等职业教育事业曾有蓬勃发展的辉煌时期,但由于历史的原因和当时的条件,加上人们对于职业教育的认识观念还较相对陈旧,大多数中等职业学校是由师资和设备较差、校舍简陋、教育质量较低的薄弱的学校“脱胎”而来的,因此“先天”普遍不足。  相似文献   

试谈阅读教学中思维训练的灵活性     

朱留荣 《江西教育》2002,(8):24-24

一、思维材料的灵活运用灵活思维的重要表现之一就是对思维材料详尽地占有和灵活地运用。教师要竭力寻求思维目标与课文内容、课后作业、文中插图、原有知识、生活积累等诸方面的联系，从而灵活选择思维材料，通过思维加工以达成思维目标。如：阅读《伟大的友谊》，可借助文中插图引导学生全方位感知画面，从方位（左边，右边）、服饰（打蝴蝶结，打直领结）、外貌（头发较白，头发较黑）、动作（右手拿着稿纸，右手作手势）等角度分别介绍马克思和恩格斯。经常进行类似的训练，学生在阅读中就能对语言材料进行充分全面的感知和灵活有效的运…  相似文献