全文获取类型
收费全文 | 1311篇 |
免费 | 0篇 |
国内免费 | 2篇 |
专业分类
教育 | 940篇 |
科学研究 | 148篇 |
各国文化 | 2篇 |
体育 | 108篇 |
综合类 | 14篇 |
文化理论 | 7篇 |
信息传播 | 94篇 |
出版年
2024年 | 2篇 |
2023年 | 15篇 |
2022年 | 9篇 |
2021年 | 4篇 |
2020年 | 10篇 |
2019年 | 7篇 |
2018年 | 6篇 |
2017年 | 6篇 |
2016年 | 11篇 |
2015年 | 16篇 |
2014年 | 66篇 |
2013年 | 76篇 |
2012年 | 55篇 |
2011年 | 78篇 |
2010年 | 77篇 |
2009年 | 82篇 |
2008年 | 84篇 |
2007年 | 73篇 |
2006年 | 72篇 |
2005年 | 63篇 |
2004年 | 64篇 |
2003年 | 58篇 |
2002年 | 74篇 |
2001年 | 45篇 |
2000年 | 42篇 |
1999年 | 37篇 |
1998年 | 35篇 |
1997年 | 14篇 |
1996年 | 23篇 |
1995年 | 29篇 |
1994年 | 27篇 |
1993年 | 4篇 |
1992年 | 9篇 |
1991年 | 4篇 |
1990年 | 9篇 |
1989年 | 5篇 |
1988年 | 1篇 |
1987年 | 2篇 |
1986年 | 3篇 |
1985年 | 5篇 |
1984年 | 4篇 |
1983年 | 1篇 |
1982年 | 2篇 |
1981年 | 1篇 |
1963年 | 1篇 |
1959年 | 1篇 |
1958年 | 1篇 |
排序方式: 共有1313条查询结果,搜索用时 156 毫秒
1.
刘广平 《济南职业学院学报》2007,(6):34-35
法学教育应该是既注重法学理论的传授又注重实践技能的培养,但在传统的法学教学中理论与实践脱节、教与学脱节,难以适应新时期社会发展需求,因此,我们应该尽可能地采用案例教学法,以实现理论与实践的结合和教与学的良性互动。 相似文献
2.
语文课评价中的误区浅析 总被引:1,自引:0,他引:1
在平时的语文教学工作中,我们经常会思考这样一个问题:“怎样的一节语文课才是好的语文课?“对此是仁者见仁,智者见智,不少人在理论上和实践上对此进行了有益的探索,提出了很多有价值的意见和看法.但是,笔者认为目前在语文课评价中也存在着一些误区,而这些误区的存在正或多或少地左右着教学评价,影响着语文教学.…… 相似文献
3.
凉血地黄汤出自清代祁坤所著《外科大成》,主治“痔疮肿痛出血”。药用黄连、黄芩、升麻清热解毒;生地、地榆、槐角、荆芥凉血止血;赤芍,归尾活血;花粉清热生津;枳壳行气;甘草和中。全方共奏清热凉血之功。熏洗方(自拟方):红花15g、防风15g、川椒15g、五倍子15g、黄柏30g、银花30g、苦参30g、蝉衣10g。 相似文献
4.
对“分流”方针的再思考孟广平本世纪即将过去,我们面临下个世纪的来临,时此时刻,应当回顾和反思一下,我们的基本教育体制和格局能适应未来吗?毋容置疑,自改革开放以来,我们的教育改革和发展有很大的成绩,但是有些带根本性的矛盾仍然困扰着我们:千军万马争过独木... 相似文献
5.
随着高层建筑的蓬勃发展,高层框筒结构的采用极为广泛,简体结构内力分析是结构设计的关键因素。基于连续化模型,本文采用弹性力学壳体无矩理论,首次精确分析了简体内应力。本文得到的简体角柱轴力和剪力滞效应远较能量法、有限条法等还要明显。这一结论对框筒结构的设计是十分重要的。框筒中各柱的轴力N_i为 N_i=F(y_(i+1))-F(y_i) 相似文献
6.
随着爱好古典音乐的人越来越多和欣赏水平的不断提高,古典音乐也成了许多媒体传播的热点。然而翻开浙江的广播电视栏目节目表,频频转换频道遥控器,却发现古典音乐节目在浙江声屏世界里没有一席之地。遗憾之际,笔禁不住一声长叹:“云想衣裳,我想CD。”此CD,古典音乐也。 相似文献
7.
月经期能不能参加训练或比赛,是有过争论的,有些人担心在月经期参加训练或比赛会造成月经不调,甚至影响以后生育。为此,我国的一些运动医学专家曾专门对几十名女优秀运动员做过调查,她们在月经期内仍参加训练或比赛,并创遣了优异的成绩。调查结果表明,虽然其中一些人在大运动量训练期月经有过一些改变,反应能力、适应能力和肌肉力量等有些下降,但是当她们停止大运动量训练后,月经基本都恢复正常,更不会影响生育。本人通过自己多年组织和安排女运动员在月经期的训练与比赛也证明了这一点。现就自己多年组织女生体育训练的实践谈一下个人的看法。 相似文献
8.
9.
<正>自新课标落实以后,小学阶段各学科的教学都发生了理念、方法和目标等方面的革新,针对知识理论进行的教学不再是课堂教学的唯一内容,学科的理论价值也不再是教学的唯一价值,学生的个性成长和全面发展开始成为教师关注的重点。所谓跨学科教学其实就是学科与学科之间的联动教学,是单一学科突破学科界限以后向外延伸开展的教学活动,基于学生能力与素养的全面发展设计并推行,侧重培养学生的综合思维或综合能力。小学体育看似是一门与其他学科没有太大关联的学科,也是唯一大部分教学活动都在室外的学科, 相似文献
10.