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在十多年的语文教学中我发现，作文教学始终是一个困扰很多师生的问题。尤其是我校学生大多来自农村，且是少数民族学生，不会写作文的现象尤为突出。可作文又是我们语文教学的重头戏之一，要想提高学生的语文素养，提高语文教育教学质量，就必须搞好作文教学。那么，如何指导学生会写作文、写好作文呢？笔者就此问题进行了如下探讨。 相似文献
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提出了构建科研项目管理网站 (基于Web的项目管理信息系统 )的设计思想 ,并着重讨论其功能框架及实现方法 相似文献
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口语表达,即“说”,是人的内在思想、品德、文化、才华的外现,是人的风度美重要的组成因素。培养、训练学生的口语表达能力,正是全日制中学语文教学大纲反复强调的内容。中学语文教学要把对学生口语表达能力的培养放在重要的位置上来考虑。明代文学家袁宗道说得好:“口舌,代心者也;文章,又代口舌者也。展转隔碍,虽写得显畅,已恐不如口舌矣,况能如心之所存乎。”这段话揭示了两层意思,一是说与想与写之间有着密切的联系,二是从想到说到写,每“展转”一步,其间难免“隔碍”,打个折扣。若要求得“显畅”的表达效果,只有开拓思维,勤于练习。当然,还应加以正确的辅导,辅导得法,见效便快。那么,应该怎样训练和辅导呢?一、让学生明确说话的基本要求要求学生说话要态度平稳,不急不躁,详略得当,轻重合宜。要使用普通话,字正腔圆,口齿清楚,并要适当地辅之以身体语言,如表情、手势等,以加强口语表达效果。说的语言上,要求准确、流畅、生动,要用最富表现力的语言清楚明白地表达自己的意思。幽默、风趣是说话语言的最高境界,要引导学生努力去追求这种境界。二、培养和训练学生的说话能力明白了说话的各方面的要求,进一步就来探讨如何培养和训练学生的说话能力这个问题了。可以从课... 相似文献
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本文对形成学生能力结构的各种因素进行分析和讨论,并提出面向21世纪高师计算机科学专业学生应有的能力结构,以及实现这一结构的主要对策. 相似文献
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