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本研究分析了当前我国高校教师培训体系存在的问题,引入SecondLife三维虚拟环境,构建了情境化的教师虚拟实践社区,研究了实现技术,提出并分析了其在校本研修以及跨学校区域教师培训中的应用模型。本研究为高校教师专业发展与信息技术的深度融合提供了一条新途径。 相似文献
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李学孺 《玉溪师范学院学报》2013,(9):21-23
玉溪拥有丰富的非物质文化遗产,这些非物质文化遗产记录着玉溪市各民族在长期历史进程中形成的价值观念和审美理念,是一种传承玉溪民族文化的重要载体,是中国非物质文化遗产的重要组成部分。在网络与计算机技术飞速发展的今天,数字化手段为非物质文化遗产保护带来了有效的新途径和新方法,应在现实中加以广泛应用。 相似文献
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通过分析Blackboard开展协作学习的局限性,提出将Wiki这一Web 2.0工具引入Blackboard平台,并探讨在该环境中如何发挥Wiki的优势来开展协作学习. 相似文献
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文章借助当前流行的SecondLife三维虚拟平台,在分析其特点和体验式学习相结合的优势的基础上,探索在该平台上构建学习环境,开展体验式学习活动。认为借助SecondLife所构建的虚拟学习环境,具有高度的仿真性,学习者通过化身可视化、"面对面"地以文本、语音、表情等方式互动,借助相关工具进行学习评价和自我反思,从而获得良好的体验学习效果。 相似文献
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李学孺 《玉溪师范学院学报》2023,(6):111-117
“现代教育技术应用”作为高师院校教师教育类必修课程,承担着师范生信息素养提升的重要使命,加强课程建设,深化教学改革,提升学习成效,对信息时代高素质师资培养及储备至关重要.在“现代教育技术应用”课程教学改革中,通过完善课程目标及内容体系,探索出一条“课前基于任务驱动开展线上自主学习、课中基于问题和项目式学习促进知识内化、课后巩固拓展完成实践反思”的“线上+线下”融合的混合式教学模式,较好的解决了当前课程教学中知识内容丰富而课堂学时不足、个性化学习需求难以满足、学生学习主动性难以发挥等现实问题,取得了良好的改革成效. 相似文献
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