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国内外语语用习得实证研究的数据收集工具的质量评估 总被引：1，自引：0，他引：1
国内关于外语语用习得实证研究工具的质量存在很多问题,表现在:1.没有外部和内部的信度保证;2.没有充分的内部效度证据,包括:工具的类型与实际观测的特征不匹配,没有细目表,没有预测,没有评估理论依据的可行性;3.没有外部效度的保证;4.没有说明工具的灵敏度。因此,研究者应提高理论素养,进行扎实的研究。 相似文献
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李怀宏 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》2005,41(2):150-154
英汉化关于“谦虚”的语用策略有很大差异。以英语为母语的受试基本上不能接受汉语“自贬”和“推让”的谦虚策略,汉语受试会根据相对权势和社交距离的变化实施不同的谦虚语用策略;英语受试并不能根据场合实施这种中国式的谦虚语用策略,以汉语为母语的受试也没有完全接受传统中国式的谦虚策略。 相似文献
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语境思想在外语教学中的重要性是与语境在现代语言学理论中的地位相一致的.该文以系统功能语言学的语境理论为基石,讨论语境思想在外语教学内容和教学方法上的具体应用. 相似文献
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英语专业写作课是教师和学生都深感困难的一门课.虽然各高校外语院系都设有英语写作课,但无论教师还是学生对这门课都敬而远之.教师负担重,教师怕教;文章难写,学生怕写.针对这一现状,本文从英语写作教学的任务和目的以及教学方法等方面提出一些问题,供同行思考. 相似文献
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李怀宏 《濮阳职业技术学院学报》2010,23(6)
从系统功能语言学理论看,在语法教学中,应注意引导和鼓励学生运用功能的思想,根据所表达的意义从多个系统中作出选择,并将作出的所有选择同时体现为语法结构;结合语境进行语法教学,要区分行为潜势、语言行为潜势与词汇语法潜势,让学生学会如何在社会文化语境中运用语言进行意义的交流. 相似文献
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李怀宏 《广西教育学院学报》2005,(2):66-68
写作教学之难，似乎是外语教学界公认的：教师批改作业难，学生的写作进步难。如何在实践和理论认识上改变这种现状仍然没有引起一些教师的重视。本从英语专业基础阶段写作课的角度对教学方法、教学内容和学习主体等方面提出一些看法。 相似文献
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李怀宏 《柳州职业技术学院学报》2012,12(5):104-107
利用多媒体生动、形象的图示以及声音、色彩和动画来传递教学信息,既可以充分调动学生的耳、眼、口、手等多种感官同时工作,又可以为学生创造充满英语氛围的学习环境。通过论讨多媒体技术在现代英语教学中的应用,指出多媒体教学的弊端。 相似文献
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“以学生为中心”的外语教学模式是针对传统的“以教师为中心”的教学模式的局限性而提出来的。本文从理论和实际应用的角度探讨了“以学生为中心”教学模式存在的问题及其对外语教学的启示。 相似文献
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语用参数、话语的间接性与礼貌现象 总被引：1，自引：0，他引：1
指出传统语用学对礼貌现象研究的局限性 ,讨论了话语的间接性与礼貌现象的联系与区别 ,发现在很多交际场合间接程度很高的话语并不一定就很礼貌 ,并进一步探索了语用参数对话语得体性的影响。 相似文献