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正作为最基本的思维教学,数学教学的课堂提问可以说是数学教育的灵魂。作为数学课堂教育的重要环节,有效的课堂提问可以使学生的学习兴趣得到极大的提高,使学生的思维水平得到提升,学生的潜力得到充分的挖掘。可以说,数学教师的课堂提问设计恰当与否,直接影响着一堂数学课的成败。一、数学课堂提问把握度(1)良好态度。教师的教学态度在一定程度上对学生的学习习惯有相当大的影响。若是能够平等、民主的对待同学,学生自会 相似文献
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和谐是时代的强音。要在高中数学课堂教学中创建和谐的教学氛围,首先教师必须实施多样化教学,结合学生的生活,选择有趣的教学内容。 相似文献
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教育虚拟社区伦理规范(Ethical of Educational Virtual Community,EEVC)对社区成员具有约束作用,能对学习者的学习绩效产生一定影响。文章基于"学习科学与技术"教育虚拟社区的问卷调研,首先设计了EEVC对学习绩效作用的理想机理模型,然后从"认知"、"情感"、"意志"、"行为"四个层面,系统分析了EEVC对学习绩效的作用,结果发现:EEVC对学习绩效四个层面大多数题目的提升作用明显,其中尤以13个主因子的影响最大。在此基础上,文章提出EEVC提升学习绩效的四大影响因素:交互行为、品行意识、价值观念和施馈平衡。最后,文章针对EEVC提升学习绩效的路径提出建议,以期为教育虚拟社区建设、在线教育发展提供参考。 相似文献
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在种群动力学中食饵-捕食者模型是一类非常重要的模型,近年来得到研究者的广泛关注.在自然界中,由于众多因素的影响,时滞因素是不可避免的.于是本文考虑单时滞和双时滞探讨具有时滞的两种群之间的食饵-捕食者模型的Hopf分岔,通过运用时滞微分方程定性理论,分析了系统平衡点的稳定性和发生Hopf分岔的条件.研究结果对生态维持系统的平衡有指导意义. 相似文献
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李玉叶 《试题与研究：高中理科综合》2020,(10):0085-0085
阅读能力是语文学习的核心能力。判断学生阅读理解能 力高低的基本标准是对文本理解的准确度,但一些学生往往会 因为对文本理解的深度不够,从而影响到对文本的正确判断。为培养深度阅读,提高阅读能力,在阅读中养成质疑的习惯就 显得尤为重要。文言文教学尤其如此。 相似文献
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李玉叶 《赤峰学院学报(自然科学版)》2018,(7)
通过几个建模实例,介绍了Origin软件在《数学建模》教学中的应用.通过利用Origin软件的函数绘图、数据分析、函数拟合等功能,更加直观地展现了《数学建模》课中一些函数以及数据分析和拟合操作过程,从而进一步加深对数学建模这门课程的学习和理解,进而提升学生分析问题和解决问题的能力. 相似文献
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数学知识是前后连贯性很强的一个知识系统,从教材、教法、学生几方面,阐述了在初高中数学知识的衔接教学中应注意的问题。 相似文献
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《数学建模》是一门综合利用数学知识和计算机技术解决实际问题应用性很强的课程,是培养学生综合素质特别是数学应用能力的重要途径.但该课程涉及的知识领域众多,并且所研究的问题都来源于实际比较复杂,在授课中如果采用传统的单一授课方式,会使学生感到枯燥,难于理解而失去学习的兴趣,很难达到良好的效果.为了提高教学效率,要寓教于乐,运用计算机辅助的多种教学手段：运用现代化教学手段,提高学生对知识的理解;利用图形结合,加强学生的直观认识,培养学生运用所学知识的能力;亲自建模、编程,课堂讲授,发展学生的应用意识,培养实践能力.通过这些计算机辅助手段的运用,使枯燥、难于理解、涉及面广的《数学建模》课程变得形象、直观、易接受,从而获得了良好的教学效果. 相似文献