试论教师的心理医生角色     

李跃文 《重庆第二师范学院学报》1997,(4)

我国大、中、小学生日趋严重的心理健康问题,干扰了素质教育的实施,引起教育界广泛关注。解决学生心理问题的基本方法是教师扮演起心理医生的角色,时学生进行心理辅导和心理咨询。本文同时对如何完善教师角色提出了建议。  相似文献   

小学教师"三二分段"培养模式研究   总被引：1，自引：0，他引：1  

李跃文 《重庆第二师范学院学报》2005,18(6):97-99,103

本文探索"三二分段"小学教师培养模式,即通过综合化的课程设置,转变学生的学习方式,突出学生实践能力的训练,努力培养适应我国基础教育改革的专业化的小学教育新师资.  相似文献   

用电流表测电阻的巧妙方法     

李跃文 《物理教学探讨》2003,(14):20-20

  相似文献   

中学生焦虑的原因及引导     

李跃文 《重庆第二师范学院学报》2000,13(2):84-87

中学生焦虑的主要原因是对迅速变化的社会环境的不适应，以及学生自已处在一个容易产生焦虑的发展时期；克服焦虑的主要办法是改变中学生的认知观念和进行相关的行为训练。  相似文献   

例析不等式证明问题的十种方法     

李跃文  徐艳丽 《高中数理化》2020,(7):22-24

不等式证明问题是高中数学中一个重要的知识点,又因为题型多变、方法灵活,从而成为学生学习的难点.笔者通过对近些年的高考题及各级各类模拟题进行分析,总结出十种证明不等式的方法,以期对读者解题有所帮助.1综合法综合法是指根据题目条件及不等式的有关性质进行证明的方法,即从所给条件入手,由因导果.  相似文献   

过程·体验·灵活     

李跃文 《湖南教育》2003,(10)

案例 某校在六年一期的一次期末考试中,出了一道这样的应用题:“出租车的计费标准是:3千米收费8元,3千米以上,每增加1千米收费1.6元,出租车行驶13千米收费多少元?现有30元钱,坐出租车最多可坐多远?”面对这样一道生活气息很浓的题,笔者查看了该校180余名六年级学生的试卷,发现此题两问全部解答正确的仅占1/18。 进一步研究发现,做对的同学,他们平时并不是班上的数学尖子,而是一群敢想、敢说的“小捣蛋”! 那些循规蹈矩的数学高材生是如何解答此题的呢?请看——  相似文献   

中英合作中小学校长培训的探索与实践     

魏龙渝  李学容  李跃文 《教学与管理》2009,(5)

一、问题的提出 经过长期的校长培训实践,我们深深地感到我国的中小学校长培训存在着一定的弊端：缺少需求调研,培训目标模糊,培训内容缺乏针对性;培训模式和方法单一,主要采取专题讲座和报告的形式进行理论灌输;培训师资缺乏现代培训观念,缺少中小学管理的实践经验;对培训质量缺乏有效的监督与评价。  相似文献   

中英合作中小学校长培训的探索与实践     

魏龙渝  李学容  李跃文 《教学与管理》2009,(15)

一、问题的提出经过长期的校长培训实践,我们深深地感到我国的中小学校长培训存在着一定的弊端:缺少需求调研,培训目标模糊,培训内容缺乏针对性;培训模式和方法单一,主要采取专题讲座和报告的形式进行理论灌输;培训师资缺乏现代培训观念,缺少中小学管理的实践经验;对培训质量缺乏有效的监督与评价。因此,必须对我国的校长培训进行改革。中英两国的校长培训各有自己的优点和局限。如何将两国校长培训的优势进行整合,是校长培训工作需要探索的问题。为此,我们提出了"中英合作重庆市中小学校长培训"这一项目。  相似文献   

自我反思型教学:外语教师发展的有效途径     

李跃文 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2013,26(1):71-74

近几年,外语教师专业化发展得到了教育部门的高度重视。相关部门举办寒暑假短期培训、提供国内外访学的机会、组织研讨会等等。但是,受时间、空间和机会等方面的限制,外语教师必须找出一条更简洁、更方便的发展之路。反思型教学应运而生。外语教师可以通过开展案例研究、撰写教学日记、录制教学录像和建立教学档案等自我反思的方法进行其专业化发展。  相似文献   

基于教学反思的外语教师发展现状研究     

李跃文  陈媛媛 《宜宾学院学报》2012,12(11):99-102

教学反思是教师教育和发展的重要手段,是实现教师专业化的重要途径。调查显示:高职英语教师开展教学反思的的根本动因是促进专业成长和丰富教学生活。这类反思多针对教学内容进行,且在课后完成,以自我反思、阅读文献为主要策略,受时间因素制约较大,开展情况差强人意。要改变这一状况,需从学校和教师两方面着手,以实现教师的专业化发展。  相似文献