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一、文化主义方法
1．文化主义方法的提出
1967年鲍迪尤（Bourdien，P．）和帕塞伦（Passeron，J．C．）首次提到了对教育问题进行“文化主义研究”后，霍尔斯正式提出了比较研究的文化主义方法。根据文化主义方法，每一种教育制度都从它生存的文化环境衍生出来，霍尔斯在汉堡联合国教科文组织教育研究所比较教育专家会议上提出的《文化主义方法论》一文认为，正如在实际生活中，实践常常先于理论一样，文化主义方法具有实践应用价值。[第一段] 相似文献
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一、文化主义方法1.文化主义方法的提出1967年鲍迪尤(Bourdien,P.)和帕塞伦(Passeron,J.C.)首次提到了对教育问题进行"文化主义研究"后,霍尔斯正式提出了比较研究的文化主义方法。根据文化主 相似文献
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广西是一个农业人口比例占有绝对优势的省份，实现经济发展的关键在于实现农村剩余劳动力的转移，以达到增加农民收入的目的，因此加快广西农村职业教育的发展就显得非常重要了。本文首先分析了发展广西农村职业教育的必要性和存在的问题，然后对广西农村职业教育的发展进行了一些对策分析。 相似文献
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广西是一个农业人口比例占有绝对优势的省份,实现经济发展的关键在于实现农村剩余劳动力的转移,以达到增加农民收入的目的,因此加快广西农村职业教育的发展就显得非常重要了。本文首先分析了发展广西农村职业教育的必要性和存在的问题,然后对广西农村职业教育的发展进行了一些对策分析。 相似文献
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因素分析法的产生,使得比较教育研究方法由全盘借鉴的阶段转向了分析影响教育各个因素的阶段,由解释“是什么”发展到分析“为什么”的研究。 相似文献
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