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如图1所示,在45°的Rt△ABC中,BD是∠ABC的平分线,DE⊥BC,且BD=13,AB=12,求△DEC的周长.图1这是一名学生请教笔者的一个题目.该题目由北京万向思维国际教育研究中心中学数学研究组策划设计,北京教育出版社出版的新课标《七年级数学(下)》(北师大版)第七章B卷P64.这套教辅资料其发行量之大、影响之广是同类教辅资料中少有的.正因为如此,有必要指出这个题目的错误所在,避免以讹传讹.看完这个题目,若不对其作一定的分析、研究,恐怕很难发现这个题目本身存在问题.笔者看完这个题目觉得挺简单的,便一边给学生分析讲解,一边写出了如下解… 相似文献
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北京师范大学天津附属中学在开展劳动教育中与时俱进,系统实施,取得了显著的成果和经验。一是坚守办学传统,60余载始终推进劳动教育在传承中创新,先后经历探索、深化、创新及特色形成四个阶段,让劳动教育成为学校发展的重要名片;二是基于"立身修心"目标,打破学科、课堂、学校内外界限,将"学科课程""校本选修""社会实践"等多层次内容进行整合,构建起新时期劳动教育课程群;三是强化顶层设计,通过部门分工合作、打造高质量师资、升级基础设施、课题研究引领等途径,保障劳动教育系统化高质量推进。 相似文献
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当前，高中社团如雨后春笋，其活动如火如荼。这种现象是好是坏？倘若跟风附和，应景敷衍，这样的社团不搞也罢；若能脚踏实地，认真而为，实为学校教育之幸事。从理论层面来看，高中社团活动符合马克思主义有关人的全面发展的理论，符合素质教育的要求，符合现代社会发展的需要。 相似文献
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一、核心价值观:学校教育发展的灵魂一个人的生命是否鲜活和完满,取决于他有怎样的世界观、人生观和价值观。世界观反映物、我的基本关系是怎样的及如何处理这对关系;人生观面临的是人为什么活和怎样活的问题;价值观是指导决策某件事情要不要做(有无价值)和怎样做(价值最大化)。这"三 相似文献
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我们知道,北京师范大学天津附属中学是天津市首批24所特色高中建设项目实验学校之一,那么,您如何理解"特色高中"的"特色"?
我理解,"特色高中"的"特色"主要还是学生的特色,打造特色学校的关键是培养有特色的学生.一所学校建设得再好,课程的种类再多,如果不能真正为学生的发展搭建平台,学生不能从中受益,也不能称之为学校的特色.如今,学校已历经60年的积淀与发展,我们越来越清楚地认识到,学生的发展不应该是线性的,而应该是立体的,不应该是片面的,而应该是全面的,只有坚持"提升学生综合素养,为学生的终身发展奠基"这一核心价值理念,才能适应现代社会的需要和时代教学改革的要求,才能办出学校的特色. 相似文献
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劳动教育是落实立德树人根本任务、提升学生核心素养的重要途径。北京师范大学天津附属中学从1958年开始贯彻教育与生产劳动相结合的方针,坚持对学生进行劳动教育,促进学生全面发展。新时期,学校构建劳动教育体系的措施包括以下几点:一是构建以"立身修心"为总体目标,以"修德、明理、尚学、生才"为教育基本元素的课程体系;二是促进学科融合,强化劳动教育;三是实施家庭和学校相结合的劳动习惯养成教育;四是组织学生参加社会实践与社区服务活动;五是坚持开展劳动技术教育科学研究。 相似文献
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学生社团是学校人才培养的重要阵地之一，更是校园文化不可或缺的有效载体。但是，相较于大学生社团，普通中学学生社团在人才、时间、资金等方面都存在着先天的不足。一个有关上海市浦东新区中学生社团的调查显示，学生社团获得资源支持的途径主要是学校，学生社团活动的场地100％由学校提供，但只有75％的学校能拨出专项经费作为学生社团的活动费用。而在实践中，学校能够支持社团的可支配资源也非常有限。 相似文献
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