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杨昌义 《数理化学习(高中版)》2003,(5)
某些立几问题,若用几何方法直接求解,往往不易求得:例如,求异面直线的距离问题,能正确作出其公垂线是一个难点.若利用代数中的“函数极值法”来求解,有时会十分简捷明晰,化难为易.今年高考理科试题第18题便是一个典型试题.下面再举数题,供大家参考,慢慢体 相似文献
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上了高中、考上大学甚至大学已毕业的一些学生,仍念念不忘我这个初中数学教师。他们说,老师您上课为什么总是那么激情燃烧,幽默风趣,使我们记忆犹新;有的说,为什么您不教我们高中数学呢,我们现在的数学老师上课没有什么味道,甚至还寄来一些数学题,要我帮他们解答;还有的说,他小学数学成绩不太好,在初中渐渐喜欢数学 相似文献
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杨昌义 《徐州师范大学学报(哲学社会科学版)》1991,(2)
“味”是我国古典美学中一个特定的审美范畴。对这一美学范畴的成因及其内涵的探讨,应当不仅是一种文艺理论史上的现象描述,而应挖掘其得以形成、发展的特殊文化心理和特殊的认知方式。本文描述了“味”从生理快感、心灵体验向审美领域的延伸发展,并指出其中蕴含的言不尽意、有无相生的辩证法,以及“天人合一”忘我自悦的审美追求。 相似文献
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杨昌义 《四川教育学院学报》1996,(3)
方框图法是分析计算反馈放大器的重要而有效的方法，许多电子线路教材对它作过系统的论述。但是，笔者研究后发现，方框图法还存在着一些带根本性的问题．本文不打算对方框图法进行全面的论述，只就方框图法存在的几个主要问题提出笔者的看法。一、关于一般方框图图1所示的反馈放大器方拒图，由于它能揭示四种基本类型反馈放大器电路组成的共性，故称为一般方伽图。图中方框A表示基本放大器，方框F表示反馈网络（反馈电路）。带箭头的线条表示信号的传输方向。由此可知，反馈放大器是山基本放大器和反馈网络两部分构成的闭坏电路。但见，许… 相似文献
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李维杨昌义 《四川教育学院学报》1998,(1)
浅析彩色显示器工作原理李维、杨昌义一台个人电脑大致由这样几部分组成：主机部分、显示器、键盘和鼠标等。主机以外的其它部分处于从属地位，统称为外设部分。外设部分通过连接器与主机连接。显示器通过这接器收到主机提供的信息，并对这些信息进行处理后显示在屏幕上。... 相似文献
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半导体发光二极管非线性失真的分析吕家云，鲁业频，杨昌义半导体发光二极管（ＬＥＤ）作为光纤局域中的光源，在光纤通信、ＣＡＴＶ光纤传输等系统中得到广泛的应用。但是，如图１所示，ＬＥＤ的输出光功率Ｐ与其激励电流Ⅰ之间为非线性关系，从而导致被传输光信号的非线... 相似文献
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人教版《几何》第二册有这样一道习题:已知:如图1,分别以ABC两边AB、AC向三角形外部作正方形ABDE、ACFG.求证证明:EC=BG;EC⊥BG.在AEC和ABG中,AE=AB,∠EAC=90° ∠BAC ∠BAG,AC=AG,∴AEC≌ABG,∴EC=BG,∠1=∠2.又∵∠1 ∠3=90°,∴∠2 ∠4=90°.因此,EC⊥BG.此题是一道十分典型 相似文献
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师专教育模式改革探微李良波，鲁业频，杨昌义当前师专教育仍是沿用六十年代的模式。在过去的几十年中它为培养大批合格的初中教帅立下了丰功传绩，但在深化中等教育改革的新形势下，它显得缺乏活力而难以适应，急待改革。通过对大量调查材料的深入分析、研究，结合我们的... 相似文献
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生态文明素养是教育推进“人与自然和谐共生”现代化的重要路径,小学阶段是个体生态文明素养启蒙与培育的关键时期,构建科学有效的测评模型将成为提升小学生生态文明素养的有力抓手。该文通过厘清生态文明素养的基本内涵,构建了包含生态知识、生态情感、生态认知、生态行为4个一级指标和8个观测点的测评指标体系,据此研制了测评量表,并通过大规模调研构建了小学生生态文明素养测评模型。运用该测评模型对重庆市150余所小学4504名小学生进行实践评估,结果表明小学生生态文明素养达到中等以上水平,但在生态知识和生态行为上得分较低,在性别、参与户外活动频率、在家是否进行垃圾分类等方面存在显著差异。研究进一步提出了完善培育体系、发挥学校主阵地作用、构建家校社协同育人机制、强化数字赋能与特色建设是提升小学生生态文明素养的实践路径。 相似文献
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