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1.
杨绘荣 《铜陵职业技术学院学报》2020,(1):82-85
学习评价体系是保障学习质量的重要手段。现有的大学英语学习评价体系不能满足网上学习的评价的需要。对网上学习多元化评价体系的原则、方案和实施保证的探讨,有助于推动高职英语信息化改革。 相似文献
2.
杨绘荣 《南京广播电视大学学报》2012,(1):71-73
毕业设计是高职商务英语专业人才培养的重要实践环节,将综合的商务情景模拟应用于毕业设计,可以训练学生的英语沟通能力、商务谈判技巧、商务礼仪、应变能力等综合职业能力,达到检验学生知识技能的目的。文章主要阐述了商务情景模拟应用于毕业设计的思路及实施过程。 相似文献
3.
构建高职商务英语专业实践教学体系的尝试与思考 总被引：5，自引：0，他引：5
杨绘荣 《南京广播电视大学学报》2009,(2):25-28
实践教学环节是高职商务英语专业人才培养实现的有效途径。文章着眼于我校实际,分析商务英语专业实践教学环节的现状,提出实践教学体系构建的基本原则、层次及相应的形式、运行的保障体系,以及对该体系的可行性、有效性的思考。 相似文献
4.
杨绘荣 《南京广播电视大学学报》2005,(2):78-80
《新思维综合英语》是中央电大引进的,按意念--功能大纲编写的教材.编者强调培养学生运用所学语言知识进行交际的能力.文章就如何充分利用教材,帮助学生提高语言应用能力的问题总结了一些做法与体会. 相似文献
5.
面向高职教育完善专业建设——应用英语类专业建设规划的基本构想 总被引：1，自引：0，他引：1
高职院校专业设置的原则、专业的人才培养目标都应该体现职业岗位的针对性、适应性和应用性特点。文章结合南京电大文法系应用英语专业的实际,围绕专业建设如何体现高职特色,从课程设置、教材建设、教学改革、师资培训、实践基地建设等方面分析了目前专业设置的现状和存在的主要问题,提出今后专业建设的思路及若干可行性建议。 相似文献
6.
饭店旅游英语专业课程设置改革的设想 总被引：1，自引：0，他引：1
杨绘荣 《南京广播电视大学学报》2003,(2):52-54,86
本文从调查目前南京酒店行业用人需求入手，结合市电大旅游英语专业的培养目标，分析该专业在课程设置、部分课程的教材使用中存在的不足，提出改进建议，以便更好地为地方经济建设培养实用型人才。 相似文献
7.
作为一个多元文化模式的统一体,美国政治文化的特征并非一成不变,而是随社会关系、社会制度的变化而变化.不同国家或同一国家不同发展阶段的政治文化差异,其实是各文化模式按照不同比例排列组合的产物.纯粹单一的文化模式难以独自生存,它会适时选择与其他文化模式结盟、解盟甚至再结盟.在维尔达夫斯基看来,美国的“个人主义—平等主义”政治文化同盟(亦被他称之为“美国式个人主义”),因激进平等主义的兴起而转向“个人主义—等级制”同盟,便是遵循上述政治文化变化的逻辑. 相似文献
8.
杨绘荣 《南京广播电视大学学报》2002,(2):36-39
文化是人类社会长期发展的产物，语言是在文化基础上产生的“第二次的，人工的文化”，两者相互依托，互为作用。人为地割裂两者的联系会给英语学习带来极大的困难，本文从语言和文化的关系，文化差异对语言的影响以及如何在外语教学中注重文化习得进行论述。 相似文献
9.
网络环境下学习者自主学习能力对外语学习至关重要。本文分析了元认知策略及其在外语学习者自主学习能力培养中的作用,从计划、监控、评价三方面提出了培养学习者自主学习能力的措施和方法。 相似文献
10.
“村改居”社区作为由传统农村向现代城市过渡的特殊样态，因其“亦城亦乡”的独特性而为学界所广泛关注。在“村改居”社区这一过渡型社会形态中，受文化延续性、稳定性的影响，社区意义空间、交往空间、权力空间的重构远滞后于生存空间(物质空间)样态的变化。从空间变革的视角审视“村改居”社区居民的文化认同现状，可以发现社区居民面临着文化记忆断裂、文化归属感消解、社区情结转化艰涩、主体意识薄弱等多重瓶颈。有鉴于此，基于物质空间、意义空间、交往空间和权力空间之界分，重塑公共景观这一空间之“基”、深挖符号资源、完善社会关系网络、推行网格化管理等则是纾解“村改居”社区居民文化认同困境的创新路径。 相似文献