略论课改后数学课的教学     

杨胜英 《铜仁学院学报》2003,5(Z1):119-120

课改后的数学课教学首先应充分利用好课内的45分钟,圆满完成教学任务;为此,应注重选择适宜于学生的教学方法,以优化课堂教学效果.  相似文献   

在实践活动中提高学生的语文素养     

杨胜英 《文学教育(上)》2010,(19):45-45

在实践活动中提高学生的语文素养非常重要。其具体表现在以下三个方面：一．在实践活动中,提高职高学生口语交际能力;二．在实践活动中,提高职高学生的写作水平;三．在实践活动中,培养职高学生良好的道德观和健康的审美情趣。  相似文献   

网络环境下院系资料室的建设与管理     

杨胜英 《河南图书馆学刊》2009,29(4):13-15

本文从院系资料室的正确定位,学科专业建设与服务,数字化建设与现代化管理,管理人员素质的提高。服务内容、服务方式、服务水平的拓展、创新及提高,院系资料室与图书馆的协作等方面阐述了如何在网络环境下加强院系资料室的建设与管理。为师生提供更好的服务。  相似文献   

略论课改后数学课的教学     

杨胜英 《铜仁学院学报》2003,5(9):119-120

课改后的数学课教学首先应充分利用好课内的45分钟，圆满完成教学任务；为此，应注重选择适宜于学生的教学方法，以优化课堂教学效果．  相似文献   

试论学习型社会的形成与图书馆利用教育     

杨胜英 《文教资料》2009,(32):193-195

本文论述了学习型社会与图书馆利用教育的关系．指出要创建“学习型社会”就必须对民众进行图书馆利用教育,就必须使民众树立终身学习的理念。本文还探讨了图书馆利用教育的内容及形式,提出应该把图书馆利用教育列入各类图书馆（室）的工作计划,并根据小学、初中、高中等不同的知识层次和需求编写不同层次的图书馆利用教育资料．通过教材和课程固化和体现图书馆利用教育的地位和重要性。  相似文献   

新加坡初中科学课程大纲述评     

崔鸿  李佳涛  杨胜英 《外国中小学教育》2013,(5):55-60

课程大纲作为课程的基本规范和质量要求,在保障教育质量方面起着关键作用。新加坡的科学课程大纲以情感态度与价值观为核心的大纲目标、凸显科学概念的《大纲》课程内容、强调作为探究的课程体系、实施多样化的教学评价方式等突出了科学课程探究的特点,对我国初中科学课程改革有着积极的借鉴意义。  相似文献