小小电话——大班常识活动     

徐菁  杨赛男 《学前教育》1998,(3)

小小电话———大班常识活动文／徐菁杨赛男评／李建君活动设计与评析活动目标１．通过活动，使幼儿初步了解电话的外形构造和功能以及电话与人们日常生活的密切关系。２．通过模拟打电话、讨论打电话的方法，发展幼儿的语言表达能力和社会性情感。活动准备：各种电话、小...  相似文献   

社会故事在自闭症儿童社会交往能力培养中的应用     

吕开新  徐蕾  杨赛男 《现代特殊教育》2020,(3):53-56

本研究利用社会故事,采用小组干预研究对3名自闭症儿童的社会交往能力进行训练。在前测确定学生干预基线的基础上,通过视频示范使学生初步了解正确的社会交往知识,利用故事讲解深入学习正确的社会交往知识,并用角色扮演的方式强化巩固正确的社会交往技能,在生活实践中泛化应用正确的社会交往技能。后测结果显示,经过训练,3名自闭症儿童的社会交往能力得到了提高。  相似文献   

研究二 区角活动环境中的规则提示     

杨赛男 《幼儿教育》2005,(21)

环境是儿童发展的支持和保障《,幼儿园教育指导纲要(试行)》对幼儿园教育环境的创设给予了充分的重视。然而,环境的创设需要大量的物质资源和人力资源,如何挖掘和利用有限的物质资源,优化和提升宝贵的人力资源,使环境真正促进儿童的发展,是我们在《纲要》实施过程中十分关注的问题。在实践中,我们从公共区域、材料的情感性和调整艺术、环境中的规则提示、儿童群体互动的组合方式等方面进行了低成本高质量的教育环境的创设和研究。  相似文献   

国际特殊教育循证研究的热点领域分析——基于SSCI10种特殊教育期刊近10年文献计量分析     

李欢  杨赛男 《比较教育研究》2016,(11):104-112

国际特殊教育循证研究热点问题分析对我国特殊教育理论和实践发展具有重要意义.文章采用Bicomb2和SPSS17.0软件,对近10年SSCI最有影响力的前10种国际特殊教育期刊中循证研究相关文献进行可视化分析并绘制热点知识图谱,结果显示,国际特殊教育循证研究的热点主要集中在自闭症、智力障碍、学习障碍以及口吃的循证干预4个领域.据此提出统一循证标准、教育决策中纳入循证理念以及加强特殊教育实证研究的建议.  相似文献   

有趣的数字现象———大班数学活动     

杨赛男  黄丽萍 《学前教育》1998,(11)

活动目标１．通过活动,让幼儿从周围生活中发现多种有趣的数字现象,初步了解数字在人们生活中的作用。２．感受数字丰富的变化,体验观察、思考的乐趣。活动准备１．电话号码、小石头及绳子打结的图片。２．各类用品：玩具汽车、电话、尺、钟、挂历。３．幼儿操作物：玩...  相似文献