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生物科学是一个发展迅速的实验学科,而高校传统的教学模式已不能满足这一发展的需求.研究型教学模式应运而生,要求以培养学生的创新能力与实践能力为目的,科研教师在科学研究过程中不断跟踪最新科研信息,保持在学科研究的前沿,为生物学教学质量的提升提供了天然的平台. 相似文献
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本科生的研究性学习能力和创新能力不强,需专业教师带动;专业知识较少,专业方向尚不了解,需专业教师指导。大学生创新项目与教师科研课题相结合能更好地发挥学生开展创新项目的主体能动性,大大提高指导老师的工作效果,充分利用学校的实验仪器设备,有利于创新团队的更好合作,是提高大学生创新能力的有效途径。 相似文献
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研究型教学是一种有效的、实用型的教学模式,《环境微生物学》课程的应用性特点决定了其采取研究型教学的必然性。针对《环境微生物学》课程的特点,分析了课程教学改革的研究现状以及研究型教学改革的必要性,在此基础上提出了课程研究型教学改革的几种模式,期望通过这些改革探索能够提高《环境微生物学》课程的教学质量,实现创新人才培养的目标。 相似文献
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历史题材影视作品是传播历史文化知识的渠道之一,对青少年成长教育的影响和意义重大。在教学中适当引进和利用,可以充实中学历史课程资源,促进知识积累过程中师生的互动,有利于教学多形式地开展,推动中学历史教育的发展。 相似文献
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1.伏安法(l)实验原理:R=U/I (2)实验器材:电源、电压表、电流表、滑动变阻器、待测电阻、开关、导线. 相似文献
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