排序方式： 共有7条查询结果，搜索用时 78 毫秒
1
1.
在信息技术飞速发展的今天,多媒体应用技术已在各个行业中广泛应用,并在极大程度上发挥了独特的优势,使使用效能得到了大大提高.通过多媒体技术在企业文化建设中的应用实践,总结以下的优点及应该注意之处. 相似文献
2.
目的:比较分析蛋白核小球藻和四尾栅藻在不同污水浓度下的生长及对污水中氮、磷的去除能力.方法:采用人工模拟农村生活污水高、低共两个污染浓度梯度,分别投放蛋白核小球藻和四尾栅藻,分析藻类生物量、水体环境指标参数以及N、P含量的动态变化.结果:蛋白核小球藻投放的水体中,光密度在前期增长幅度小而后快速增加,而四尾栅藻前期增加迅速,而后增长速度变缓.蛋白核小球藻在低浓度条件下,第0～4天的叶绿素A含量迅速增加后含量趋于稳定,而四尾栅藻在0～2d含量快速增加,而后稳定并缓慢下降.高浓度下,蛋白核小球藻投放2d后叶绿素A含量迅速增长,四尾栅藻投放0～2d增长迅速,而后稳定.与对照组比,投放藻类的水体,溶解氧含量(DO和pH值都有升高趋势.对照随处理时间的延长,水体中N、P有明显减少趋势.在低浓度污水条件下,两种藻类去除总氮和氨态氮效果差异不大,而在高浓度条件下,四尾栅藻对总氮去除率较高,最终去除率达88.7％.蛋白核小球藻对总磷去除优势明显,在低浓度和高浓度负荷下最终去除率分别达96.0％、73.6％.结论:蛋白核小球藻和四尾栅藻在2种污水浓度下生长状况良好,且2种绿藻均改善了水体环境,而水体环境变化对氮磷去除具有重要意义.蛋白核小球藻去除总磷效果优于四尾栅藻,而四尾栅藻在高浓度条件下对总氮和氨态氮去除效率更高. 相似文献
3.
4.
5.
作文教学的创新,简单地说就是抛开旧的,创造新的,引导学生联想,不去重复那些早已被写烂了的东西。例如,当学生看到《耳鼻嘴眼》这样的作文题时,叫苦连天,无从下手。我把学生分成四组,指导他们搜集有关耳、鼻、嘴、眼的作用、长处等资料,扮演童话故事中的四个人物。挑选一个 相似文献
6.
小学低年级学生说写能力的培养仅靠每单元复习中的训练是不够的,教师还要善于捕捉生活的点滴,不失时机地时学生进行训练。有一次,我看到班级的垃圾桶里有一支较长的铅笔,上课时,就在黑板上画了出来,让学生看图说话。大多数学生只说出“垃圾桶里有一支铅笔”一句。 相似文献
7.
采用不同浓度镧处理小麦幼苗,并测定生理指标,研究镧对小麦幼苗生长及部分生理特性的影响。结果表明:低浓度La3+(0.1、0.5mmol/L)提高了小麦植株SOD活性,随着镧浓度增高,酶活性逐步降低,2mmol/L La3+显著增强POD活性;La3+浓度为1.5、2mmol/L时MDA含量增加显著;La3+浓度在1mmol/L及以上,叶绿素含量减少显著,继续培养至两周后各处理根系干物质重都比对照少。表明叶绿素含量、根系POD活性、MDA含量和干物质重可以作为耐镧小麦筛选指标。 相似文献
1