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小学信息技术课的任课教师,为了提高教学效果,确保在有限的教学时间内让小学生学到关于信息技术的基本操作技能(获取、应用、处理信息的能力等),在备课中“备学生”时应考虑哪些方面呢?本文就此作简要分析,以作探讨。 相似文献
2.
武现军 《中小学信息技术教育》2008,(7)
随着校园网的建设与应用,网络教室独具的网络教学环境以及强大的信息管理功能为师生提供了一个交流协作的平台和丰富的学习资源。但是,在当前的网络资源使用中也存在着一些弊端亟待克服。 相似文献
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二氢吡啶以三个不同水平(0、50、100mg/kg)添加饲喂雄性尼罗罗非鱼33d,探讨二氢吡啶的适宜添加水平及其对血清T3、T4水平的影响.结果表明,添加二氢吡啶(50、100ng/kg)可使日增重分别提高11.9%(p=0.063)、6.8%,体重特定生长率提高12.6%(p＜0.05)、8.7%,饵料系数分别较对照组降低9.0%、6.9%,但对试验鱼平均存活率及背侧肌组成无影响;试验末,50mg/kg组血清T3水平极显著高于对照组(2.449±1.119,1.757±0.555 p＜0.01),T4均处于不可测水平. 相似文献
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多媒体使教学内容以多种方式呈现,既能将抽象的事物具体化,又能将微观的事物宏观化;既能突破时空的限制,也能支持学生和媒体间的交互,所以,深受师生的喜爱。很多教师从此告别了传统方式下粉笔＋黑板＋教具式的课堂教学,转而利用多媒体,在教学中使用它们演示课件、放大所展示的实物或实验过程进行辅助教学。但这些教育技术包含了对教与学的相关资源的设计、开发、利用、管理,为达到最优化的教育目的,要避免使用课件的盲目性和随意性。为此,在使用多媒体教室时应注意以下几个问题。 相似文献
5.
二氢吡啶对尼罗罗非鱼生长作用及血清T3、T4水平的影响 总被引：5，自引：0，他引：5
二氢吡啶以三个不同水平(0、50、100mg/kg)添加饲喂雄性尼罗罗非鱼33d,探讨二氢吡啶的适宜添加水平及其对血清T3、T4水平的影响.结果表明,添加二氢吡啶(50、100ng/kg)可使日增重分别提高11.9%(p=0.063)、6.8%,体重特定生长率提高12.6%(p＜0.05)、8.7%,饵料系数分别较对照组降低9.0%、6.9%,但对试验鱼平均存活率及背侧肌组成无影响;试验末,50mg/kg组血清T3水平极显著高于对照组(2.449±1.119,1.757±0.555 p＜0.01),T4均处于不可测水平. 相似文献
6.
武现军 《中小学信息技术教育》2008,(9)
“以生为本”是新课程强调的最重要的价值取向。它蕴含两层含3Z：一是“以学生的学为本”;二是“以学生的发展为本”。因此,教学设计所承担的功能应从为教师的“教”而设计,转向为学生的“学”而设计,要立足于开发学生的学习潜能,引导学生主动学习,塑造学生的健全人格。经过教学实践,笔者认为,“以生为本”理念在小学信息技术教学上的落实,应将着力点放在以下方面。 相似文献
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