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实施素质教育,是上海市在“九五”期间乃至今后更长一段时间里深化教育改革的主题。徐匡迪市长在市人大十届四次全会所作的政府工作报告中已明确提出,上海到2000年要基本完成从应试教育到素质教育的转换,初步形成素质教育的运行机制。 相似文献
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一、今天我们需要什么教育思想
教育思想就是教育的哲学思考,包括教育的世界观和教育的方法论。现代校长的教育思想包括人本化、国际化、信息化、法制化、学校文化等。 相似文献
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小班化教育的实践与思考 总被引：1，自引：0，他引：1
1996年秋以来,上海市在部分小学中试行小班化教育,取得了令人满意的实验效果,并产生了广泛的社会影响。两年多的实践探索表明,小班化教育已成为上海深化教育改革、推进素质教育的一个良好契机。小班化教育不仅是教学班学额数的减少或教学形式的改变,更重要的是,它深刻而有效地影响着广大教师和干部的思想观念,有力地推动了教学模式、教学方法、课程教材以及学校管理、师资培训等各项工作的全面改革。上海市小学适龄儿童入学人数正在逐年下降,上海市的经济、文化建设正在迅速发展,这为进一步提高上海基础教育的质量,全面贯彻素质教育提供了良好的条件。今年秋季起,本市黄浦、静安、虹口等区将大面积试行小学小班化教育。本期“专题研讨”栏目特发表一组有关文章,以供参考。 相似文献
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毛放 《宁波教育学院学报》2003,5(Z1):38-39
儒家思想在很长时间里,占据中国社会思想舞台的中心,并对中国政治法律制度造成深远的影响,尤其汉唐两个朝代儒家思想对中国法律的影响更为显著。 相似文献
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近年来,上海市在部分小学中试行小班化教育,已取得了较好的成效。实践表明,小班化教育已成为上海深化教育改革、推进素质教育的一个良好契机。 实施“小班化教育”,是为了适应上海面向21世纪发展的需要,是建设与一流城市相匹配的一流教育的重要组成部分。上海到2010年要初步建成“一个龙头、三个中心”的国际化、多功能和现代化的特大城市,上海未来的经济发展和社会进步,不仅急切需要基础教育为培养数以万计的各类高、精、尖复合性人才奠定基 相似文献
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现代学校的教育法制至少应该包括三方面内涵:其一,健全的学校教育法典与规章;其二,法定化、民主化的办学程序的确立与流程运作;其三,学校校长法人地位的凸现。法典与规章的健全与完善,对于学校的教育法制具有奠基意义,它主要解决的是学校日常运作和个人行为“有法可依”的问题。法定的程序与流程常常比行政的权力更重要。完善的学校教育法制系统,必有法定的程序和按部就班的流程运作,它不是主要靠人为的行政手段来推动和调节的,而是依靠一种制度的保证来实现的。 相似文献
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当前中小学生过重课业负担呈愈演愈烈之势。其形成原因是什么、如何解决好这个问题?目前上海市教育委员会副主任张民生、夏秀蓉同志就此专门邀请部分教育行政、教研、科研部门的领导和中、小学校长参加座谈,共商对策。现将部分发言内容整理发表,供大家参考。 相似文献
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现代教学论和课程论认为，构成教学的主要因素有三点：课程、教学组织和现代技术。课程教材是基本建设，也是教学的关键媒体；而课程的确立，比如课程内容的确定、课程标准的构建、课程种类及其内在结构比例的设置、课程效能的认定及评估等，直接决定教材体系的确立与教学运作的成效。因此，从某种意义上讲，课程改革在整个教学改革中处于核心地位，具有“牵一发而动全身”的关键作用。 长期以来，我们的教育对课程在教学改革中的意义与作用认识不足，对当代课程改革的发展趋势缺少了解，同时，在推进课程教材的局部改革中又少有系统性… 相似文献
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《上海市未成年人保护条例》今天起正式生效并实施。这部经过广泛讨论、几易其稿、在全国率先出台的《条例》贯穿着怎样的立法精神,又会对学校产生怎样的影响?本刊特邀市人大常委会教科文卫办公室主任毛放-- 相似文献