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汤秀荣 《试题与研究：高中理科综合》2021,(10)
新课程标准指出,由于学生生活背景和思考角度不同,所使用的解决问题的方法必然是多样的。教师在提倡计算方法多样化的同时,应渗透解决问题方法的简化、优化思想。有些计算过程、计算结果可以化繁为简;利用画图法、假设法、比例的知识和发现规律去解决问题……这些都是使复杂的问题简单化的教学策略。 相似文献
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高师成人教育是我国发展教育事业的重要组成部分,它肩负着提高师资素质、促进教学改革,加速教育事业发展的重大使命。 根据函授教育学员分散、水平不齐、面授时间短、教学任务重的特点,多年来;我们紧紧围绕着“探索改革,提高函授教学质量”这一重要原则,做了一些工作,也收到了一些较好的效果。我们的具体作法是: 相似文献
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汤秀荣 《试题与研究：高中理科综合》2021,(14)
培养小学生运算能力,要夯实计算基础,强化算法和算理的理解,重视口算教学,训练计算技巧,加强估算能力培养,重视错题的分析与反思,坚持不懈培养良好的计算习惯。 相似文献
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汤秀荣 《试题与研究：高中理科综合》2021,(13)
积累数学活动经验,需要在“做”中“思考”,在“思 考”中积淀,在数学学习活动过程中逐步积累。注重操作经验的积累,经历自主、开放的探究过程,积累探究经验,综合实践是数学活动经验的载体。 相似文献
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