简论科学技能的培养     

陈运保  路庆凤 《物理教学探讨》2005,(12):27-29

培养学生的技能是科学教育的重要目标。但是关于技能的概念、本质、形成机制等重要问题，以往的研究偏重于哲学思辨和教学经验总结，而没有能够从心理学含义上给出解释。现代认知心理学基于信息加工理论，揭示了技能的知识本质，这为我们培养学生的技能指明了方向。  相似文献   

得失寸心知——相伴童心终无悔     

胡家凤 《武汉市教育科学研究院学报》2004,(10)

人们常说“干一行怨一行”、“这山望着那山高”,可这相伴童心的事业却让我干了一辈子,越干越喜欢、越干越有味,还没来得及品足其“味”,一晃40余年就过去了。 (一) 我出生在一个教育世家,小时候,我性格活泼、开朗,学习成绩较好,初中毕业时被保送到幼儿师范学校学习。三年后,我以“优秀实习生”、“三好学生”的优异成绩毕业了。不满19岁的我踌躇满志,怀着对幼儿教育的无限憧憬,迈进了幼儿园大门。可是学校与社会对幼儿教师的看法迥然不同,那时候(上世纪60年代初)教师的社会、经济地位普遍低下,幼儿教师被视为“高级保姆”,更是低人一等。有人曾用这样的故  相似文献   

羞色最美     

随汶 《教育艺术》1997,(6)

羞色最美随汶在赤橙黄绿青兰紫七色光的灿烂色彩中，人的羞赧之色是最美的。羞色是人类最天然、最纯真的感情现象，是人类文明进化的产物。任何动物，包括最接近人类的所有哺乳性动物，是绝对不会有羞色的。随着人类由蒙昧走向开化，人类的羞色伴之而生。人对本身自爱自重...  相似文献   

试析档案的开放与利用     

陈绍凤 《天津档案》2002,(5):25-25

  相似文献   

浅析分域讨论在解题中的应用     

张本凤  韩景兰 《濮阳教育学院学报》2000,13(2):21-22

  相似文献   

阅读与提高     

姜红伟  王开凤 《中学英语园地(高三版)》2005,(10)

(Ⅰ)A.同步阅读Ⅰ.下面是一些常用的对话,请把它们补充完整。1.A:are you?B:Fine,thank you.2.A:are you?B:Im12.3.A:W ho is duty today?B:I am.4.A:Is Joan athom e?B:,I don tknow.5.A:is A nn?B:She is school.K ey:1.H ow2.H ow,old3.on4.Sorry5.W here,atB.提高阅读Ⅰ.你知道常用的电话用语吗?请将对话补充完整。K ate:1,2548901.Sam:H ello,is2Joy?K ate:N o,this is K ate.Joy isn t3.Sam:H i,K ate.45Sam.H ow are you?K ate:6,thanks.Sam:78Joy?K ate:She is in the bookshop.Sam:9,thank you.G ood-bye.K ate…  相似文献   

感悟、鉴赏和探究：文学作品教学的三种重要方法——关于文学作品教学的几点浅思     

周红阳． 《教学月刊》2004,(11):9-12

笔者以为，文学作品教学与非文学作品教学有许多共通之处，当以“文本”为依托、“语言”为核心、“理解”为基础、“能力”为目标，换言之，要紧扣文本，揣摩语言，理解内容，发展能力。但“以艺术形象的方式对以人为中心的社会生活的整体作审美反映”㈨是文学与其他社会科学的主要区别，可见文学的特点在于形象和审美，故文学作品的教学又必须通过对形象的感悟(体验)、鉴赏(品味)和探究(发现)等方式，以达到培养和提升学  相似文献   

中国排球职业联赛市场运行特征分析   总被引：1，自引：0，他引：1  

马行凤 《西安体育学院学报》2004,21(6):8-11

运用文献资料法和专家访谈法主要从我国排球职业联赛市场的现状、制约我国排球职业联赛市场发展的主要因素、我国排球职业联赛市场开发等几个方面进行了分析,结果发现制约我国排球职业联赛市场发展的主要因素是:市场经济条件下俱乐部管理和运行不规范;企业对俱乐部投资积极性不高;运动员及教练员流动不通畅;排球联赛市场清淡;过分突出对运动员的物质激励忽视体育道德的培养。  相似文献   

人对历史的观察     

阿诺德．汤因比 《中学历史教学参考》1996,(4)

人对历史的观察未来尚未降临，过去已不复存在，因此，当我们合上史册的时候，过去了的事情都已是无可改变的了。然而，这不可改变的过去并不总会到处重复再现。处于不同的时空之中，它便会异彩纷呈，而我们所获知的信息的增减，也会改变其面貌，我们对过去事情的相互关系...  相似文献   

动热身活动     

兰．如特菜  张东彦 《体育科技信息》2002,22(3):19-21

当有人问高级教练员和运动员静拉热身活动的目的是什么时，回答很有趣，他们认为静拉伸热身活动可减少对运动员的损伤程度，但是这一点至今仍未被证明。实际上，最近POPe对此也提出了相反意见。  相似文献