以学生为主体的大学英语多媒体网络教学模式探析   总被引：5，自引：0，他引：5  

温林妹  刘兰英 《教育与职业》2005,(35):114-115

大学英语多媒体网络教学可激发学生的学习兴趣，提高教学效果，创建交互式的学习环境，培养学生的各种学习能力，建立新型的以学生为主体的大学英语多媒体网络教学模式。  相似文献   

浅谈大学英语教学中的课堂提问技巧     

温林妹 《家教世界》2013,(8X):234-235

课堂提问是大学英语教学中师生互交最常用也是最有效的课堂技巧,是老师课堂教学中不可或缺的一部分,对学生的英语学习也有很大的影响。有效的课堂提问不仅可以增强师生间的互动,营造和谐课堂气氛,使老师高效完成教学任务,还可以提高学生的注意力,激发学生的思考,充分调动学生的学习积极性。本文主要针对现代大学英语教学中存在的问题,根据课堂提问的几点原则进行阐述,探讨教师应该如何掌握及提高课堂提问技巧,优化课堂教学质量,帮助学生更好的学习英语。  相似文献   

大学英语教师能力结构现状调查     

温林妹  李雄  曾淑萍 《英语辅导》2008,(1):54-57

笔者以问卷调查的方式对6所不同类型高校的大学英语教师能力结构进行了调查。结果表明,大学英语教师的能力现状不容乐观。普遍存在知识结构不合理,现代教育理念缺乏,现代信息技术能力低下,文化、文学造诣不高等问题。文章在分析上述问题成因的基础上,提出一些应对措施,希望有助于改善和提高大学英语教师的能力结构。  相似文献   

当前专科英语教学中的偏失及对策     

罗萍  温林妹 《教育与职业》2006,(35):108-109

本文针对当前专科英语教学的现状，分析了制约英语教学效果的主要因素，提出了在新形势下必须结合高职高专英语教学目标，全面统筹规划英语教学，正确处理好语言知识与语言应用、知识传授与情感投入、教学与科研和课堂与课外之间的关系，以不断提高课程的教学效果和质量。  相似文献