小学语文“单元工具性目标体系”建构与实施策略研究     

赵晓蕾  王伟芝 《山东教育》2014,(4):18-20

在语文课程改革不断推进的今天,“教（学）什么”和“怎么教（学）”的问题一直备受关注。我们便在思考：有没有这样一个体系或标准能给一线语文老师们一些指导和明示,实现由“教课文”到“教语文”的转变。为此,我们通过一年半的研究和实践。实施了小学语文“单元工具性目标体系”的改革实验,收到了良好的效果。  相似文献   

"幸福教育"视野下的学校心理辅导室建设     

徐峰  郝丽芹  王伟芝 《中小学心理健康教育》2017,(16):71-72

一、明确目标,准确定位 山东省潍坊市北海双语学校自2007年建校以来,以培养创造幸福、传播幸福的幸福孩子为己任,一直致力于办社会认可、家长满意、学生幸福的"中国巴学园".心理辅导室以学生的身心发展特点和心理健康教育规律为出发点,通过向师生提供发展性的心理辅导和心理支持,提高了全体师生的心理素质,促进了学生身心的和谐、可持续发展.  相似文献