碧桃切枝冷藏效果初探   总被引：1，自引：0，他引：1  

王少平  黄亚玲  冯富真 《河南科技学院学报》2006,34(4):35-37

为了调整碧桃的花期，对于含苞的碧桃枝条进行冷藏处理。实验结果表明：碧桃冷藏处理5～25d以内开花效果较好。花期得到明显延迟。  相似文献   

“花卉栽培学”实践教学浅析     

王少平  刘会超  林紫玉 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2011,(10)

实践教学可以培养学生分析问题、解决问题的能力,培养学生的动手能力和创新能力。文章根据花卉栽培学的教学规律,针对实践教学的模式以及开展实践教学的基础条件,提出了渐进式的花卉栽培学实践教学模式,并从因地制宜结合实际、细化实践项目、结合花卉特点开展教学等几方面论述了该实践模式的实施。  相似文献   

笛子演奏风格的继承与发展     

王少平 《文化时空》2002,(4)

笛子（亦称竹笛）是我国历史悠久的吹管乐器。因其声音清彻、明亮、浑厚、圆润,表现力丰富,流传极广,深受人民的喜爱。它的前身可以追溯到距今八千年之久最近在河南舞阳贾湖出士的骨笛。可以说笛子的历史几乎与中华文明史同步发展,一代又一代勤劳智慧的人民大众和先贤们在笛子  相似文献   

云南前线某部表彰报道人员的献身精神     

王少平 《新闻知识》1987,(2)

最近,云南前线某部隆重召开表彰大会,为十多名在战地采访中做出重要贡献的英雄模范新闻报道人员记功或通报表彰。这些英雄模范新闻报道人员在收复某高地的战斗中,既是战斗员,又是报道员,表现出  相似文献   

反思旧课程,解读新课程     

袁霞  王少平 《济南职业学院学报》2005,(4):61-63

随着时代的发展，传统课程体系过分偏重学术性课程，而对实用性课程、适应地方需要的课程、对学生进行生活教育的课程关注相对较少。而开始于2001年的新的课程体系在设计理念、理论基础、课程目标、课程结构和课程内容等方面都发生了很大的变化。  相似文献   

对“谎花”的期待     

王少平 《小学教学参考》2008,(30)

在学习了"有余数除法"之后,从一名学生的家庭作业中,发现这样两道题"53÷5=l0.6、46÷4=11.5",再仔细检查竖式:从试商到小数点的使用,完全正确!"商是小数的  相似文献   

将思维活动引到趣味环境中     

王少平 《广东教育》2004,(1):43-43

开始学习“牛顿第一定律”接触到力的概念时,学生往往对其中阐明力的作用实质的“力不是使物体运动的原因,而是使物体运动状态发生改变的原因”的概念感到难以理解,因为这似乎不太符合日常生活中所看到的实际情况。为帮助学生解决这个问题,可以先引导其设想:假设地球静止不动且表面绝对光滑,而上面只有一个人,这人如何移动?这时学生积极开动脑筋,有的说可以依靠旱冰鞋,有的说可以运用跳跃法。经分析逐一否定之后,略加启发,给出一个可行的方案:一阵风吹过来,给人一个力的作用,人就会发生移动。这时给学生的印象似乎是:力使物体运动起来。再进…  相似文献   

非均衡模型的比较研究与发展趋势     

王少平 《预测》1992,11(6):37-40,43

非均衡模型是70年代初产生的一个研究分支。由于它从理论到实践更加接近于经济现实,因而70年代至80年代中一直是计量经济学的研究热点之一。其应用已涉足到了微观和宏观的很多领域,如劳动力市场,生产要素市场,消费品市场,信贷市场等。 1 引言当一个市场或者一家厂商的产品出现供不应求或供过于求时,价格就不能结清市场。描述这种具有非均衡特征的模型的一般形式为  相似文献   

把握好算用结合的“度”     

王少平 《小学教学研究》2010,(4):46-46,48

算用结合．作为一种新的教材呈现方式．赋予了计算教学新的内涵．给计算教学以情境支撑．避免了将运算与应用割裂开来．使计算教学充满了生活气息。但如果运用不当,则会丧失计算教学的实质．使教学失之有效。笔者结合“不含括号的三步混合运算”（四年级下册）的两次试教谈一谈对算用结合的理解。  相似文献   

数学不等于生活     

王少平 《小学青年教师》2010,(2)

在一节小数乘法练习课上,我出示了这样一道练习题:"每千克香蕉4.8元.3.5元买0.75千克香焦,够不够?"经过计算后,学生甲回答:"不够.每千克香蕉4.8元.买0.75千克要花3.6元.3.5元小于3.6元."其余学生表示赞同.  相似文献