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一、用放缩法证明不等式 依据不等式的传递性,对不等式进行不等关系的变换,即把不等式一边的各项或各因数换成较大（小）的量或数,添加或删去一些项,使不等式按同一方向变换,达到证明的目的．这种证明不等式的特有的技巧称为放缩法．下面举例说明这种方法的依据及应用． 相似文献
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音乐教学常规是在小学音乐教学过程中经常运用的一种模式,这种模式可有效地减少学生与老师之间不必要的言语,形成一种心领神会的默契,使音乐教学效率明显提高。建立良好的音乐课堂教学常规,是实施美育,陶冶情操;培养学生的创新精神和实践能力;提高学生的文化素养与审美能力;促进学生德、智、体、美全面发展的重要保障。 相似文献
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“可怜”一词在汉代产生,本意“使人同情或怜悯”,“可怜”语法功能活跃,可作谓语、定语、状语等成分,并可带“生”、“见”、“许”、“巴巴”等词尾。研究“可怜”的意义引申轨迹和语法特点,以期对“可怜”一词有一个整体的把握。 相似文献
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“将”字的介词用法是从其作为动词虚化而来的。通过对《清平山堂话本》中“将”字句从语法结构、语法意义和语用功能三个方面的分析，旨在展现“将”字在该书中的特点。 相似文献
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语文教学一直受到较多非议,对它的争论多年来一直没有停止过。2008年《语文建设》第1期刊登了教育部语言文字司副司长李宇明答记者问的一段话：“语文学界历来存在工具性与人文性的争论,我觉得这一争论是无解的,别说语文具有人文性,物理、化学也具有人文性。语文具有工具性,数学、逻辑学也有工具性,老这样争论实在于事无补。”谈到语文教育的定位问题,他说：“如何定位语文教育,问题很大,也很复杂。我主张从语文教学的目的上给语文教育定位。从目的上看,语文教育就是培养学生过好现代语文生活的能力。” 相似文献
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[评析]考虑到教学对象是小学三年级学生，思维发展还不够成熟，从one至fifteen的英文数字及相应的口语对话，对他们来说是较难接受的。本课设计为多媒体flash动画辅助活动课．使整个教学过程图文并举、声情并茂，视听结合渲染气氛，创造了一个个接近真实生活的语言活动环境，解决了该课内容枯燥、复杂的难题， 相似文献
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王羲之《兰亭集序》是篇名文,也是高中语文教材的传统篇目。该文笔法纯熟,情景交融,意义深刻。人民教育出版社新课标语文教材对此文的分析透彻精当,课后问题设计合理,有启发性。但文中有几个问题笔者认为值得商榷,故不揣冒昧,浅作分析,以期求教于方家。 相似文献
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