日本长冈技术科学大学工程硕士培养探析     

孟秀丽  杨连生  王松婵 《教育与现代化》2014,(6)

作为日本"技术科学"思想的发祥地,长冈技术科学大学以其独具特色的人才培养模式彰显了"技术科学"的重要性。该校在课程体系、教学方式、师资队伍和培养对象方面形成了特色鲜明的工程硕士培养模式,在培养国际化实践型工程技术人才方面发挥着重要作用。借鉴长冈技术科学大学的经验,建议从更新培养理念,突出技术本质;调整课程设置,创新教学方式;吸纳精英力量,优化师资队伍;注重实践能力,加强道德教育这四方面着手推进我国工程硕士能力的提升,促进工程硕士教育的持续发展。  相似文献   

基于同一性理论的大学生职业认同发展研究     

杨连生  王松婵 《成人教育》2017,37(2)

基于詹姆斯·玛西亚的同一性理论,可以将大学生职业认同状态划分为职业认同弥散、职业认同早闭、职业认同延缓与职业认同达成四种.大学生职业认同发展就是大学生向职业认同达成状态转化,度过职业认同危机,确定并努力实现职业目标的过程,具有结构的层次多样性、机制的主观能动性、过程的动态发展性、动力的多元复杂性.高水平的职业认同对提升大学生专业发展水平、毕业生就业质量与创新创业教育质量具有重要意义.  相似文献   

博士生分流的概念诠释、政策赓衍与现状省思     

王松婵  杨连生 《黑龙江高教研究》2022,(5):100-106

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