襄汾县举行实验教师培训     

杨连生 《实验教学与仪器》1997,(10)

普及实验教学是全面贯彻教育方针，全面提高教学质量，实施素质教育的重要内容。根据临地教字（1997）第56号文件精神。于1997年7月20日至8月5日对全县初中理化实验教师进行培训。培训内容是根据大纲要求，对所有演示实验中的仪器的性能、构造、保养和维修必须系统掌握。襄汾县  相似文献   

演化博弈论视域下的高校学生社团创新及其管理策略     

杨连生  胡继冬  孟秀丽 《辽宁教育研究》2011,(7):106-109

高校有效的激励措施和制度建设促进了社团的创新,社团创新带来的积极效应促使高校进一步完善激励措施和制度建设。从本质上看,社团的创新过程就是不断试错的过程,高校所采取的激励措施和构建的制度环境并非从一开始就能够促进社团的创新,为实现演化博弈的稳定均衡状态,高校的管理策略必须根据社团的反应不断调试,在不断调整、试错过程中构建最优的激励政策和制度环境,从而促进社团与高校的良性互动,增强社团的创新效率,提高高校的管理效益。  相似文献   

数学单元测试     

杨连生 《中学课程辅导(初二版)》2000,(2):19-19

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演化博弈论视域下的高校学生社团创新及其管理策略     

杨连生  胡继冬  孟秀丽 《现代教育管理》2011,(7)

高校有效的激励措施和制度建设促进了社团的创新,社团创新带来的积极效应促使高校进一步完善激励措施和制度建设。从本质上看,社团的创新过程就是不断试错的过程,高校所采取的激励措施和构建的制度环境并非从一开始就能够促进社团的创新,为实现演化博弈的稳定均衡状态,高校的管理策略必须根据社团的反应不断调试,在不断调整、试错过程中构建最优的激励政策和制度环境,从而促进社团与高校的良性互动,增强社团的创新效率,提高高校的管理效益。  相似文献   

我国工程硕士教育的系统分析及其管理路径   总被引：1，自引：0，他引：1  

孟秀丽  杨连生 《学位与研究生教育》2011,(8):46-50

从系统理论的视角对我国工程硕士教育系统进行了系统分析.指出由于工程硕士教育环境的开放性、教育系统多主体的自主性、系统内各类关联引发的复杂性等原因,导致我国工程硕士教育系统呈现多方面的复杂性.以此为依据总结和提出应构建相应的教育管理平台与管理机制,以确保工程硕士教育管理工作的有序展开.  相似文献   

改革开放以来高校思想政治教育学科政策变迁特点分析     

宋俊成  杨连生 《思想理论教育导刊》2013,(8):55-58

改革开放以来,党和政府高度重视高等学校思想政治教育学科建设,作出了一系列重大决策部署,制定实施了多项引导和促进思想政治教育学科发展的政策,这些相关政策不仅推动了学科建设与发展,而且也表现出自身发展变化的特点。这种政策的发展变化,为思想政治教育学科发展提供了明确的建设思路与可操作性的实践指导。  相似文献   

聚焦学生自我:美国高校职业指导模式     

杨连生  曲秀钰 《当代职业教育》2021,(3):20-29

美国高校学生职业指导的发展经过一系列发展变革和专业化研究,在后现代职业指导理念和职业生涯发展理论的影响下,现阶段已然形成一套以"学生自我发展"为核心的实践体系和运作模式.卡内基梅隆大学职业生涯发展中心整合"人员、网站、资源"三要素组成运行机制,通过高效的线上线下方式,协助学生进行前期的职业评估和规划、中期的职业探索和决策、后期的职场体验以及建立人脉关系网."My Career路径"职业指导模式作为一种高效的定制化服务,涵盖"自我—故事—人脉"三个层次,从确立自我职业兴趣、核心价值观、职业技能,到自我故事的表达与创造,再到人脉关系网的搭建与丰富,三者相互连接而又层层递进.卡内基梅隆大学职业指导模式具有过程持续、内容建构、方式多元、结果有效四维特征,鼓励并落实学生参与工作实习,打造多元化的职业发展渠道,培养学生终身性的职业生涯发展理念,有效保证了学生职业指导的实施效果.  相似文献   

中国官方修史的组织:唐朝至明朝正史编修的原则和方法     

杨连生!美  孙业山  王东 《历史教学问题》1995,(5)

一、引言在清代所说的二十四史中，最后九部正史记述了从唐朝到明朝这一时期的历史。唐朝有两部正史，即州日唐书》和《新唐书》。接下来的五代，也有两部正史，即《旧五代史》和《新五代史》其余的宋、辽、金、元、明五个朝代，各有一部正史。这九部正史合在一起，形成了一个历史系列，它们代表了公元618年—1644年之间各王朝历史的官方记录。这些王朝在618至1644年之间的某个时期，曾统治着整个中国，或统治过中国相当大的一部分。要研究这些正史的编修原则和方法，则有必要对中国官方修史工作的组织作一些阐述．这么部正史有一些共同的特…  相似文献   

襄汾县举办初中学生理化实验操作技能竞赛     

田富贵  杨连生 《实验教学与仪器》1999,(1)

襄汾县教育局于１９９８年４月举办了初中学生理化实验操作技能竞赛活动。竞赛活动采取学生人人参赛、班班竞赛、学校预赛、县决赛的方式进行。４月１０～１２日,实验操作技能决赛在襄汾县二中进行,有２７所初中的１３２名学生参加了角逐,最后评选出一、二、三等优胜奖...  相似文献   

资源依赖理论视角下高校交叉学科发展的路径     

郭柏林  杨连生 《中国科学基金》2023,(1):140-149

交叉学科是高校学科发展的重要趋势和培养创新型人才的重要通道。而资源是交叉学科发展的重要保障,从资源依赖理论视角出发,有助于深入理解高校交叉学科发展的资源依赖及路径。相较于成熟的传统独立学科而言,新兴的交叉学科兼具两个层次的外部环境,且对资源的需求与依赖更为显著。主要表现为对源学科院系和学校层面组成的内层外部环境与政府、社会和企业组成的外层外部环境有形和无形的资源依赖。有形资源包括资金、人力、空间、设施设备、生源、就业岗位资源,无形资源包括制度、权力、文化、政策法律、公信力、信息和技术资源。基于此梳理导向,高校交叉学科发展的路径既要坚持凝练特色和内涵式发展、坚持问题解决和需求导向及遵循学科知识发展的逻辑规律;也要创建交叉学科发展的组织、完善交叉学科发展的制度、搭建交叉学科发展的平台及培育交叉学科发展的文化。  相似文献