“一带一路”大学生语言文字状况调查研究     

谢云  王炤 《兰州石化职业技术学院学报》2019,(2)

大学生的语言状况在服务"一带一路"社会发展中有着不可替代的作用。采用问卷及访谈相结合的方法,以563名"一带一路"大学生为样本,调查大学生的语言状况。结果发现"一带一路"大学生的日常交际语言以普通话为主,他们的多语能力有很大的提升空间。研究同时发现,"一带一路"大学生的普通话能力与学习普通话的时间以及父母职业有很大的相关性。  相似文献   

汉英“喜悦”情感概念隐喻认知模式对比     

王炤 《河西学院学报》2011,27(4):110-113

情感,复杂而抽象,人们关于情感的经历和体验则丰富多彩。作为人类体验重要方面的情感,是认知语言学研究的重点课题。特定的情感体验知识铸就特定的情感认知模式。本文通过对汉英"喜悦"情感概念的隐喻认知研究,挖掘"喜悦"情感概念隐语的认知模式。研究发现汉英使用了许多共同和不同的有关"喜悦"情感概念的隐喻模式,这是因为使用汉语或英语者具有某些共同的生理和心理基础。不同之处在于,汉英分别具体描述了有关"喜悦"情感概念隐喻的不同方面。隐喻不仅反映了汉英不同的认知模式和文化模式,而且分别构成了其文化的一部分。  相似文献   

英语专业和非英语专业学生英语写作难点自我概念调查研究     

王炤  吕瑛 《河西学院学报》2013,(3):107-114

本研究问卷调查了408名英语专业一至四年级学生以及362名非英语专业二年级学生在英语写作过程中所感受到的困难,并比较英语专业学生以及非英语专业学生对写作难点自我概念的异同。调查结果表明,英语专业学生和非英语专业学生都认为语言和内容是写作中最难的,英语专业学生对写作难点的认知随年级的不同而不同;非英语专业学生对语言方面的困难感受最深,且男女生对写作难点自我概念的差异较大。研究认为在写作教学中应对不同年级、不同性别的学生采取不同的英语写作教学方法才能取得良好的教学效果。  相似文献   

情感策略在英语学习中的作用   总被引：1，自引：0，他引：1  

王炤  周新武 《黑河教育》2005,(4):10-11

近几年,学习策略成为英语教学的重点。在文秋芳、Oxford等人对学习策略研究的基础上,我们特设计一份学习策略问卷并对一组英语专业大学生进行了问卷调查,同时也调查了教师对学生使用学习策略情况的了解。通过调查比较发现学生在英语学习中使用情感策略的差别,并将给英语教学带来启示。  相似文献   

捕鸟     

王炤 《小学生》2003,(8)

星期(qi)天,我一个人在家闷得慌,突然想起哥哥教过我“投(tou)石射鸟”。于是,我  相似文献   

基于计算机网络平台的过程体裁英语写作教学模式研究     

张富民  王炤  张青  李宗宏  董家丽 《河西学院学报》2010,26(4):113-119

本文提出旨在改革英语写作教学的一种基于计算机网络的过程体裁写作教学模式。这种模式在充分利用现代教育技术优势的基础上,发挥了过程写作教学法、成果写作教学法和体裁写作教学法的优势,是写作成为一种复杂的、反复循环的心理认知、思维创作和社会交际过程。这种模式能有效地调动学生写作的积极性,提高英语写作水平。  相似文献   

论英汉称谓的男女伦理文化     

王炤  王建英 《甘肃高师学报》2000,(4)

语言是交际的工具,是文化的载体。称谓作为语言的组成部分有其丰富的内涵。因而,对于英汉称谓在男女文化中的因素进行探讨,可以使学习者了解它们,将会促进英语的学习和文化学习。  相似文献   

论英语电影片名汉译中的语境顺应     

王炤  蔺映真 《河西学院学报》2007,23(4):87-90

文章以语境顺应理论为基础,探讨了英语电影片名汉译中的语境顺应,即语言语境顺应和交际语境顺应,从而揭示了语境顺应对电影片名翻译的巨大解释力和重要作用.  相似文献   

从学生日记中研究学生作者的元认知因素     

王炤  周新武 《忻州师范学院学报》2005,21(5):103-105

这篇文章以学生的日记为研究材料来说明第二语言学生作者已有的元认知意识。从分析中得知，大多数学生清楚地意识到写作有三个方面的因素，即自己的角色，写作的要求和过程以及写作策略。同时，也讨论了本次研究对写作教学和学习写作的启示。  相似文献   

顺应论视域下红色旅游资源外宣翻译     

王炤  李玉婷 《兰州石化职业技术学院学报》2019,(1)

以顺应理论为基础,探讨红色旅游资源外宣翻译中的顺应,即文化语境顺应、语言语境顺应以及与特定读者期待顺应,以期能达到红色旅游资源对外宣传的目的和效果。  相似文献