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生物学是一门以实验为基础的学科，许多生物实验的设计具有极其丰富和精彩的构思，揭示了解决问题的途径和方法，具有普遍的指导意义。在教学中对学生渗透实验方法的教育，不仅可以使生物学实验具有更加丰富的内容，而且可以更好地启迪学生的思维，培养能力。本文以九年义务教育生物教材（人教版）和高中生物教材中的一些实验为例，作一些分析。一、染色法由于多数细胞的成分（其中水占重量的70％）不影响光线的穿透，所以在一般光学显微镜中，几乎看不清本经处理的细胞。为了看清细胞内的组成，常见的方法是用染料对不同细胞组分进行选择性… 相似文献
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光合作用是地球上一切生命的生存、繁荣和发展的根本保障。人类对光合作用的认识是建立在科学实验的基础上,经过多次的探索和研究才获得的。 早在1648年,荷兰科学家范·赫尔蒙特（ Van Helmont）就进行了陶盆栽柳树的实验,以寻找营养植物的物质。他在一个大花盆中放入90千克干燥的土壤,栽上一株重2.5千克的柳树幼苗。用雨水或蒸馏水浇灌,并用一个穿孔的铁板盖在花盆上,只允许气体和水进入而尽量减少别的物质进入。5年后将树移出称重,增加了75千克,而将土壤干燥发现仅损失了60克。因此他认为柳树重量增加只是由水引起的,他没有考虑到空气中气体的影响。 1771年,英国化学家约瑟夫·普里斯特利（Joseph Priestley）发现,把一盆植物和一支点 相似文献
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成功的课堂教学不仅要求教师对教学内容有科学、生动的讲解，而且还要有良好的新课导入和知识衔接。优秀的导言是中学生物教师必须具备的基本功之一。一、导言的启发性教学不仅是向学生传授知识，更主要的是培养学生的思维能力。在新课的导人知识点的过渡中，教师要善于运用启发性的语言调动学生思维活动的积极性，给他们创造思维上的矛盾冲突，从而产生渴求知识的愿望。如“基因对性状的控制”一节，若这样导入：“生物的主要遗传物质是DNA，那么DNA是怎样控制遗传性状的？这就是我们今天要学习的内容。”导言没有启发性。但换一种方式… 相似文献
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从"弹性预设与动态生成的结合"、"精心预设与精彩生成的结合"、"调节甚至放弃预设与创造生成的结合"三个方面探讨如何将"预设"和"生成"完美地结合在一起,从而使教师的主导作用和学生的主体作用得到有效发挥,课堂教学效率不断提高. 相似文献
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不少学生认为家兔是由野兔驯化而来的,甚至有一些教师也这样讲。那么,家兔真的是由野兔驯化而来的吗? 野兔是草兔（Lepus europaeus）的俗称,草兔又称欧兔,在我国分布较广。但家兔并不是由野兔驯化而来。经科学考证,全世界的家兔全是由产自地中海附近的穴兔驯化成的。穴兔（ Oryctolagus cuniculus）及其驯化成的家兔与野兔有很多差别,现列举如下:穴兔和家兔的染色体是44条,而野兔为48条。穴兔和家兔的后鼻孔窄,而野兔的后鼻孔宽。穴兔和家兔会在地面挖掘坑道穴居,野兔则不会挖掘 相似文献
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对于高中学生来说，理解和掌握基因的概念具有一定的难度，学生感到难学，教师感到难教。那么，教学中如何在确保科学性、准确性的基础上，将基因讲得通俗、易懂，便于学生接受呢？教学中我是这样做的：一、以学生熟悉的性状导入基因学生对人体的一些性状是比较熟悉的。在教学中我选择了几种人类单基因控制的性状，如耳垂的有无、舌能否左右卷曲成U形、上眼睑是单还是双、食指与无名指相比哪个较长、包觉是否正常等，使学生通过对自身和他人的观察，理解性状的概念。接着提出：儿女与父母在有些性状上表现出相似，这些性状是父母直接传递给… 相似文献
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用食用红糖制成蔗糖浓溶液，这样液柱的颜色呈浅棕色，便于实验中的观察。以鲤鱼（其它鱼也可）的鱼缥作半透膜。鲤鱼瞟为两室，一室为卵形，一室为圆锥形，都可用于实验。若用卵形室为实验材料，需先去掉外面白色的粘膜，取内层薄而透明的膜。在靠近两室连接处剪开（切口不可太大），插入细玻璃管．用棉线扎紧，滴入浓蔗糖溶液，垂直放入盛有清水的烧杯中，使玻璃管内外浪面相平。l～2小时后即可获得明显结果。平时，可以将收集到的鱼缥晒干保存．用时只需浸入清水中待其变软即可用于实验．x是效民较新鲜鱼嫖稍微差些。现将新鲜鱼嫖的实验… 相似文献
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2010年高考试题中有些试题是由往年高考题改头换面,推陈出新改编而成的。本文选取一些实例进行评析,并对今后的教学工作提出了具体建议。 相似文献
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