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王锃 《中小学心理健康教育》2011,(1):18-19
本研究根据学生的心理特点,结合对学生的访谈和因素分析、专家评定等,编制了一套学生幸福指数的测评工具。该测评工具用来测量学生的主观幸福感,评估个体或团体实时的幸福指数,以及幸福指数的变化趋势。本测评工具由《学生幸福指数问卷》和《学生幸福指数问卷使用说明》组成,适用于中小学生和大学生。可以个体施测,也可以团体施测。 相似文献
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时间一分一秒地过去……
厨房里的一包玉米,裹在逐渐升温的微波炉里。玉米粒们很生气,互相埋怨。前有金刚门,后有电源开关,玉米粒们处于水深火热之中。一粒玉米说:“天气越发酷热了,年华分分秒秒在热气中逝去,咱们怎么办啊?”没有一粒玉米能回答。最后它们说:“在煎熬中等待吧,人说‘吃得苦中苦方为人上人’啊,总有出头的一天的。”于是,玉米粒们开始了艰难的等待。[第一段] 相似文献
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班级心理委员模式--班级本位心理健康教育的新探索 总被引:5,自引:0,他引:5
王锃 《中小学心理健康教育》2005,(7):38-39
一、问题的提出 近年来,在高等院校、中小学校时有发生的恶性校园危机事件,为每一位学校心理健康教育工作者敲响了警钟,探索一条切实可行的学校心理健康教育的途径,一直是一线心理教师不断思考和努力实践的目标.长期以来,班级中设有各种各样的班干部,如生活委员、纪律委员、体育委员等,但惟独缺少关乎学生心理健康的心理委员.在这种情况下,我们启动了"班级心理委员模式". 相似文献
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王锃 《中小学心理健康教育》2005,(3):7-9
本调查的目的在于了解和把握石家庄市首届高中宏志班学生心理健康的总体状况,以便准确地把握他们心理问题的分布与走向,为宏志班学生的教育、教学提供参考依据. 相似文献
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