排序方式: 共有87条查询结果,搜索用时 16 毫秒
1.
2.
黄珞珈 《中学语文(读写新空间)》1993,(2)
一问题的提出语文教改已经进行了十几年,甚至几十年,不少教师从理论上和教法上进行了探索和尝试.写出了一些见解独到的教研论文,创造出许多先进的教学方法,有效地推动了教学改革的深入发展,这是值得庆贺的。然而,中学语文教学的现状却不尽人意,据国家教委基础教育司刘辉同志介绍,1989年国家教委委托华东师大用了近两年的时间抽样调查了北京、天津、上海、山西、陕西、广东、湖北等15个省、市、自治区和直辖市527所中学5万多名初中生的语文学习情况,调查结果表 相似文献
3.
本单元的教学核心点是:从分析诗歌情景交融的意境入手,培养学生阅读和欣赏诗歌的能力。 这一教学核心点在各首诗中是各具特色的。 一、即景生情,景壮情豪;写景、抒情、议论有机结合。这是《沁园春·雪》中情景交融的主要特点。 古人咏雪,多着眼于雪景本身的描摹刻画,借以抒羁旅之苦,叹离别之忧。毛泽东则以无产阶级革命的博大胸怀,从大处着眼,挥毫洒墨,为我们描绘出意境恢宏,气势磅礴的 相似文献
4.
把语感训练与传授语言知识结合起来 总被引:2,自引:0,他引:2
毫无疑义,语文教学的根本任务是组织和指导学生学习语言,培养学生理解和运用祖国语言文字的能力。然而,培养学生语言能力的基本途径究竟是传授语言知识,还是语感训练,如何正确处理两者之间的关系等问题还不时地困扰着我们。对此,我想谈点肤浅的体会。(一)经过多年的教学实验,我们深深地体会到指导学生吸收和积累语言、习得和积淀语感是培养学生语言能力的基本途径;语言知识则是一种必要的辅助手段。为什么这样说呢?刘国正先生在《一己之见》一文中有过这方面的论述。他说:语言能力是多种因素的综合体现,语言知识只涉及其中的一… 相似文献
5.
6.
2015年10月15日,习近平同志《在文艺工作座谈会上的讲话》公开发表.《讲话》深刻阐述了文艺和文艺工作的地位作用和重大使命,创造性地回答了事关文艺繁荣发展的一系列带有根本性、方向性的重大问题,对在新的历史条件下做好文艺工作作出了重要部署,对繁荣发展社会主义文艺、建设社会主义文化强国具有重要指导意义.出版工作同样要认真学习和贯彻执行这个重要讲话.
细读《讲话》,感受很深的一点是,习近平同志高度重视和强调文艺的精神力量和作用.他认为,"没有中华文艺繁荣兴盛,就没有中华民族伟大复兴.一个民族的复兴需要强大的物质力量,也需要强大的精神力量.没有先进文化的积极引领,没有人民精神世界的极大丰富,没有民族精神力量的不断增强,一个国家、一个民族不可能屹立于世界民族之林." 相似文献
7.
刘云山2011年5月13日在一次文化产业发展座谈会上强调指出,"要把内容建设放在突出位置","以内容优势赢得产业发展优势"(见2011年5月16日《中国新闻出版报》)。出版的社会效益与经济效益源于出版物的内容,内容既产生社会效益又产生经济效益, 相似文献
8.
出版社会效益和经济效益的有机统一,既以社会效益摆在首位为前提,又是促进社会效益摆在首位的保证。"两个效益"不能有机统一,社会效益也难以摆在首位。努力实现社会效益和经济效益的有机统一,是正确认识和处理"两个效益"关系的关键。 相似文献
9.
10.