排序方式： 共有5条查询结果，搜索用时 15 毫秒
1
1.
田俊晓 《北京教育(高教版)》2004,(7):80-80
2002年某天，一位身高一米八多的高三学生在过18岁生日的时候，来到班主任老师面前，郑重地捧上满载着自己真情实感的日记，哽咽着说：“高老师，在我成人的日子里，让我叫您一声妈妈吧……妈妈!”说着泣不成声。 相似文献
2.
田俊晓 《北京教育(高教版)》2009,(8):17-18
党的十七大报告提出要"继续大规模培训干部","大幅度提高干部素质。"在深入实践科学发展观,落实北京市中小学管理工作"三个意见"精神,以改革创新的精神推进教育发展的今天,加强校长队伍建设,提高校长队伍素质具有深远的现实意义。 相似文献
3.
1978年,党的十一届三中全会吹响了改革开放的号角。30年过去了,国家发生了翻天覆地的变化。在这个伟大的历史进程中,教育作为“民族振兴的基石,社会公平的重要基础”发挥了无可替代的作用。其间,党员队伍的先锋模范作用功不可没。多年来,围绕着打造支优秀的党员干部队伍,门头沟区委教工委不断实践与探索,依托门头沟区教育系统政治理论辅导组（以下简称理论辅导组）, 相似文献
4.
田俊晓 《北京教育(高教版)》2004,(Z1)
2002年某天,一位身高一米八多的高三学生在过18岁生日的时候,来到班主任老师面前,郑重地捧上满载着自己真情实感的日记,哽咽着说:“高老师,在我成人的日子里,让我叫您一声妈妈吧……妈妈!”说着泣不成声。这是发生在北京市门头沟区育园中学高三班中真实的一幕,这位班主任就是已 相似文献
5.
田俊晓 《北京教育(高教版)》2001,(2):41
苏霍姆林斯基说:"不了解孩子--不了解他们的智力发展,他们的思维、兴趣、爱好、才能、禀赋、倾向--就谈不上教育."要了解、教育好学生,"易位思索"不失为一条有效途径. "易位思索"是指教师把自己放在学生的角度,对他们的思想、动机、行为进行心理上的体验.即教师在主观上做一种假设:假如我是学生,在他们特定的环境、性格、心理状态下,我会怎么想,我会怎样做. 相似文献
1