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辽宁沈阳市沈河区文艺路第二小学通过校本课程促进学生全脑开发,提升学生的学习力:形成了基于全脑开发的4·8·29校本课程体系,即四大课程模块,八大课程门类,29门可选课程,架构了提升学生学习力的桥梁。在实施中,坚持开课年段要适合、学习周期要适时、周课时要适度、修别要适合个体要求、课程总量要适合学生接受程度的五个适合策略。 相似文献
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在无水碳酸钾存在时,由苯甲醛和乙酸酐合成β-苯基丙烯酸,并对其反应条件和实验方法进行了研究,结果表明反应温度、反应时间及催化剂的用量均对最后产率有一定的影响。 相似文献
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早在“八五”期间我校就开始了实施创造教育的研究 ,为探索小学生创造力培养的基本模式奠定了一定的理论和实践基础。然而在现实生活中 ,家庭和社会的普遍要求却常常与学校教育思想不一致 ,这就造成了学校教育与家庭、社会教育在某些方面的脱节。通过学习我们进一步深刻地认识到 ,全面实施素质教育 ,培养学生的创造素质 ,必须坚持学校、家庭、社会的创造教育一体化。为此我们在已有工作的基础上承担了辽宁省教育科学规划课题“学校、家庭、社会创造教育一体化”实验研究 ,并取得了可喜的成果。 一、创造教育实施的方法与途径1 .开设创造… 相似文献
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本文分析了农业生态观光旅游的现状和发展必要性 ,客观地提出了承德发展这一产业的优势及对策。 相似文献
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近年来,沈阳市沈河区文艺二小学积极把脑认知科学的研究成果应用于学校实践,"以全脑开发为方向,以母语——汉语为特定训练环境,以校本化课程实施为载体,以提升学习力为终极目标"进行课程改革。使教育者有了新的定位,受教育者得到了新的关注,教育方式有了新的突破。 相似文献
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田冬 《淮南师范学院学报》2009,11(5):52-53
物理化学实验课程以培养学生知识和动手能力为目标,使学生对综合性实验有一定的掌握能力,提高学生学习能力和创造能力。目前的物理化学实验课存在很多问题,必须采用新的教学模式加以改进。 相似文献
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随着社会对人才素质要求的不断提高,传统的教学模式已经不能符合应用型人才培养目标,本文主要按照"实基础、适口径、重实践、能创新"的人才培养方案,针对地方院校的化学各个专业的社会定位不同,提出新的物理化学实验课程内容-按专业设定实验教学内容的设想。实现以培养学生实践能力和创新品质为核心,提高学生就业和创业能力为目标的化学专业应用型人才培养模式。 相似文献
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更新小鉴定争取大效应□沈阳市实验小学田冬教师对学生的鉴定，通常是不期末教师对学生这一学期的思想学习、纪律等情况做出一定的评价、总结，指出其成绩和错误、优点和缺点及今后努力的方向。儿童处于自我意识的朦胧时期，缺乏自我评价能力。他们有较强的亲师性，常常把... 相似文献
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淮河(淮南段)底泥内源磷释放特性的实验研究 总被引：2，自引：0，他引：2
为了探讨淮河水体N、P等营养元素超标的原因,在控制条件下,采用实验室模拟法,对淮河主河道底泥和城市排污口下游沉积物进行了50天时间的培养研究。结果表明,环境因素对两类底泥释磷的影响特征基本一致,升高温度、减少溶解氧含量和扰动上覆水均能加速磷的释放;厌氧条件下,底泥向上覆水释磷的强度随pH值的升高而增大,偏酸或偏碱条件下,底泥释磷量倍增,中性时(pH=7.5)底泥释磷量最小。t=25℃、DO<2.5mg·L-1、pH=9.5时,上覆水TP和PO4-P的最大浓度分别为1.516mg·L-1和0.445mg·L-1,是pH7.5时的5倍。研究还显示,淮河主河道底泥沉积层薄,内源释放不是淮河水体富营养化的主要原因。 相似文献