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田慧瑜 《新疆教育学院学报》1995,(4)
当前中学物理课的实验教学仍然是一个薄弱环节，尤其是边远地区及农村中学实验经费不足、器材陈旧、实验仪器设备十分短缺，因此，不少教师重书本、轻实验，在黑板上‘做实验”，考试背实验的现象依然存在。根据本地区中学物理教学实际，结合我院历届物理专业学员的实验水平，对如何提高学员物理实验能力我们作了如下的尝试：一、加强物理实验常规要求的训练，全面提高学员的实验素质。我院历届物理专业的学员中有部分人进修前没有教过物理课，没有经过物理实验的专门培训，素质较差；有些物理教师虽然在高中（或中师）接受过一些实验训练，… 相似文献
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教育学院是否应当重视学员的教学实习,应采取怎样的方式组织学员进行教学实习,目前尚有不同的看法。有的同志认为:教育学院培养的对象是在职的中学教师,学员入校前都有一定的教学经历,入学后经过两年的专业学习,专业知识有所加强,又通过教材教法课的学习,学到了一定的教学理论。鉴于这些特点,教育学院的学员毕业前夕只需到中学听课,进行一些调查研究,或者让几个人讲几节课,大家评议一下就行了,没有必要人人上讲台。第二种看法是:虽然我们的学员入校前有一定的教学经历,但他们过去的教学缺乏理论 相似文献
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关于微分散射截面的物理意义及其定义 研究粒子之间的相互作用,散射截面的概念和应用是非常基本和普遍的,而它的引入显然来自与几何截面的类比。 设A粒子射向靶粒子B(图中Ze),在瞄准距离(碰撞参数)为b时,由于和B的相互作用,它将离开原来的入射方向发生散射。可以想象B粒子是一个垂直于入射方向的面积为σ=πb~2的几何圆盘,这个圆盘对入射粒子来说是“不透明”的,只有与B的距离≥b的入射粒子才能“通 相似文献
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