脑卒中患者康复治疗依从性研究进展   总被引：3，自引：0，他引：3  

盛晗  邵圣文  王惠琴  陈金花 《湖州师范学院学报》2015,(4):81-85

通过依从性高低的利弊、影响因素、护理措施及依从性的波动性等方面对脑卒中患者康复治疗的依从性现况进行综述,结果发现：高依从性能够促进脑卒中患者的疾病自护能力,提高患者的生活质量,降低患者复发的风险;低依从甚至不依从,可能导致脑卒中患者再次卒中、“二次损伤”及再次住院;脑卒中患者康复治疗依从性的影响因素主要包括社会因素、家庭因素、个人因素、医院因素等;可采取加强监督、信息化技术及综合干预等措施提高脑卒中患者康复治疗依从性;脑卒中患者的康复治疗依从性随着疾病处于不同阶段而发生波动,临床医护人员应结合患者给予个性化的干预措施。脑卒中患者康复治疗依从性是一个动态变化的过程,需要医护人员不断跟进和观测。  相似文献   

创新教育背景下如何将数学史融入初中数学教学     

盛晗笑  余波  董宁 《中学数学研究》2024,(6):53+1-2

新时代教育背景下,国家对高素质专业化创新型中小学教师的培养与发展提出了新的要求.教师发展创新能力,实施创新教育,将有效培养学生的核心素养和创新精神.基于创新教育与数学史的关系,进一步分析将数学史融入数学教学的必要性与现状,并结合初中数学的学科特点及学情分析,探索有效的教学路径,为一线教师提供新的教学思路.  相似文献   

创新型教师背景下的数学教学创新研究——以浙教版“一元一次方程的解法”为例     

盛晗笑  余波  董宁 《中学数学研究》2023,(16):22-24

创新型教师队伍的建设,对当前教师的专业发展提出了新的要求和挑战,而教学活动是教师进行教学工作中不可或缺的环节,可以反映教师在教学过程中的整体思路和其中蕴含的专业素养.作为一名数学教师,如何依据义务教育数学课程标准发挥创新型教师素养进行数学教学,对学生的全面发展至关重要.以浙教版“一元一次方程的解法”为例,从教学目标、教学方式以及教学评价三方面入手,研究初中数学的创新教学.  相似文献   

二元一次方程组教学中的数学思想方法渗透     

盛晗笑  余波  董宁 《初中数学教与学》2023,(18):12-15

发展学生的核心素养，提升学生对于数学知识的理解，离不开数学思想方法的渗透.本文以二元一次方程组的教学为例，探讨了教师在教学前应该探索数学思想方法，教学后应及时跟进反思，以及如何在教学环节中特别是复习总结阶段应用数学思想方法，整理出更优秀的教学方案，以提高教学质量.  相似文献