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笔者有一次聆听了一位年轻教师执教的《牛津小学英语》4A Unit9 What's the matter这一单元的BC部分.以下为几段课堂上使用教学用语的场景:
场景一:教师组织大家一起操练时发指令“one,two——”(教师在发two时尾音不由自主地拉长了两拍)
场景二:请学生看图(一男孩跑步后),教师解释该图时说:“After he was just run.”
场景三:教师在引出句型时说:“The little match girl is tired,cold,hungry,thirsty and ill.Here's a scarf for you.”
场景四:教师引导学生进行游戏前说:“You're helpful to the little match girl.She's very happy.Are you happy?”学生们未置可否,教师只能自己打圆场:“Yes or no?” 学生条件反射地应声而答:“Yes.” 相似文献
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瞿燕 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2004,17(4):42-43
把探究性学习方法应用于课堂教学中 ,从实践出发 ,探索教师在英语课堂教学中引导学生积极提问、主动探索的一些方法 ,教会学生运用自己的思维去学习、探索和研讨 ,让课堂充满问题 ,促使师生共同进行研究性学习 ,放手让学生自主提出多元见解 ,使课堂真正变成探究新知识的场所 相似文献
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随着我国加入WTO后改革的不断推进,外资银行监管制度的改革已经提入日程.本文拟对目前中国外资监管问题做初步探讨,并对建立一个完善的外资监管体系提出几点建议. 相似文献
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现代科技日新月异,使人们的生活方式和审美观念都发生了巨大的变化,社会对艺术设计专业人才数量和质量的要求不断提高。而目前我国对这一专业的教育还摆脱不了对传统美术教学的依赖和影响。在很多的观念上,还是在教学实践中脱离不了传统美术的模式与要求。这种现象在艺术设计专业的教学中尤为突出,无形中影响了我国艺术设计专业的发展与社会环境的变化相适应的问题,而这也正是艺术设计专业的生命力之所在。 相似文献
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谈谈对后进生教育转化的几点看法 总被引：1，自引：0，他引：1
所谓后进生：应理解为在知能品格的培养和获得方面遇到困难，造成障碍，仍未能达到的基本要求，成为不合乎标准的学生。这样理解，前提是承认学生是在前进中，之所以后进，是进步受阻而不是学生本身的弊病或其本性如此。应该说如此认识比较合乎学生的实际的。这也为我们从心态上去认识学生，评价学生，诱导转化，促进提高打下基础。在智能正常的范围内形成后进的学生，这样的学生往往是由于心理错位而导致了自身认知与行为的偏颇，而做出超乎常理的行为． 相似文献
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为了提升小学数学教学的效果,本文主要对数学游戏在小学数学教学中的应用进行研究,文中先分析了数学游戏的主要特征,以及它和数学教学之间的关系,之后分析了小学数学教学中存在的问题,并提出了数学游戏的应用策略,包括：教师要遵循数学游戏设计原则;在数学实践中加入游戏化的元素;创设游戏情境,激发学生的数学学习兴趣等。希望能为教学同仁提供一些参考。 相似文献
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网络版权保护若干问题浅析 总被引：4，自引：0，他引：4
因特网和信息技术的发展便利了人们迅速、大量地获取信息，同时也对传统作权保护提出了挑战。在新环境下，要保护作权人权利不受侵犯，必须明确网络作品的版权内容，准确地作出侵权认定和侵权的责任界定，并不断地改革和完善网络作权保护制度。 相似文献
8.
瞿燕 《渭南师范学院学报》2004,(Z1)
外资并购是经济全球化带来的新问题,越来越多的国际知名企业及跨国公司开始通过并购这种方式抢占中国这个巨大的市场。本文结合中国国内的实际情况,从并购的定义入手,对外资并购中的国民待遇问题以及涉外并购的核心问题反垄断作出分析。强调我国要积极创建外资并购的良好法律环境,向国际规则靠拢按世贸协定构建我国外资并购法律体系。 相似文献
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随着互联网技术的发展,出现了新型的商标侵权形式,如本文涉及的元标记侵权.这给传统的商标法带来了挑战.在中国,这种侵权形式虽存在,但至今还未引起足够的重视.而在互联网技术发达的美国已从法律的多个角度进行探讨.本文试图从混淆的可能、商标淡化以及合理使用三个角度进行论述. 相似文献
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