开放式研究型实验教学平台建设   总被引：5，自引：1，他引：4  

钱洁  刘志学  唐吉吉  祝建 《实验室研究与探索》2009,28(6):155-158

实验教学是培养创新人才的重要途径,也是我院"2+1+X"人才培养模式的核心.通过建设开放式研究型实验教学平台,探索出一套切实可行的管理办法,满足人才培养的需要.  相似文献   

动物生理学创造性教学初探     

钱洁  祝建 《中华现代教育》2006,(6):46-49

随着时代的发展，培养和造就创造型人才日益成为世界各国提升综合国力的战略共识。许多发达国家，为了顺应未来全球战略竞争新形势的需要，积极地调整教育目标和教育体系，把创新教育、培养创造型人才视为国家兴亡的关键。美国科学促进会制定了一项从1985年起面向未来70多年，致力于培养和造就高素质创造型人才的长远计划——“2061计划”；  相似文献   

基于贸易引力模型的我国沿海港口外贸货物吞吐量影响因素   总被引：1，自引：0，他引：1  

祝建  余思勤 《上海海事大学学报》2011,32(2):15-19

为探究影响我国沿海港口外贸货物吞吐量的因素,以及这些因素的影响因金融危机的爆发而发生的变化,建立基于贸易引力模型的我国沿海港口外贸货物吞吐量影响因素的向量自回归(Vector Auto Regression,VAR)模型,研究金融危机爆发前后交通运输固定投资、人民币实际有效汇率、外商直接投资、世界经济状况和国内经济状况...  相似文献   

实践教学在KAP人才培养中的推动作用--以“生物学野外实习”为例     

李珊  郭光普  陈士超  祝建  张敬 《科教文汇》2014,(34):51-53

KAP人才培养模式是知识、能力、人格三位一体和谐发展的人才培养模式。生物学野外实习是高校生命学科教学体系中的一个重要实践教学环节,在知识积累、能力提高,素养提升等方面具有独特的作用。同济大学生命科学与技术学院生物学野外实习团队教师以KAP人才培养模式为导向,通过深入挖掘实习课程与理论、实验课程的差异,探索了发挥实践教学推动KAP人才培养作用的主要途径,采取了全方位、多角度、多渠道的方式,有效促进了学生的知识积累、能力提高和人格塑造。  相似文献