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为了探索适合机械类专业本科生模具技术实验教学需要的实验平台建设与运行的途径,研究了模具技术实验平台的体系结构和运行模式。分析了模具类专业人才应具备的知识结构和技能,构建了涵盖模具材料/冲压模具、塑料模具、模具CAD/CAE/CAM等内容的实验平台的体系结构。对实验平台涉及的实验项目设置、实验教学目的和要求、实验仪器设备、实验学时分配等问题进行了探讨。提出了针对已有实验项目、学生自拟的实验项目、结合科研和科技服务的实验项目等三类不同实验项目的实验室开放方式,并着重阐述了基于网络化管理的实验平台的运行模式。该模具技术实验平台运行,提高了模具技术实验教学的系统性,对建立类似实验平台具有一定示范作用。 相似文献
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对学生生产实习成绩的评价,传统的方法主要有总分法、加权平均法。但当评价指标是模糊概念,权重也带有模糊性时,采用传统的评价方法就不能准确地反映学生生产实习的实际情况。学生生产实习成绩评价过程中存在多种相互作用因素,并具有模糊性与多层次等特点。为正确评价学生生产实习成绩,提高实习教学质量和实践教学水平,提出了评价生产实习成绩考核的指标体系,根据模糊数学对事物的模糊综合评价理论,建立了科研能力评价的一级指标和二级指标模糊综合评价模型,并通过实例分析可知,模糊综合评价能比较客观科学地评价学生生产实习的实际情况。 相似文献
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提出机械类专业学生校外生产实习的管理与教学模式,说明实习管理组织机构的组成,以及在实习期间实施管理的任务、职责及责任。分析并阐述生产实习先导课程、实习讲座、车间操作实习以及参观实习等的教学方法。根据模糊数学对事物的模糊综合评价理论,建立学生生产实习成绩考核的模糊综合评价模型,介绍生产实习成绩的模糊综合评价方法。 相似文献
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