浅谈新课改下政治课教学如何创造“快乐和谐”课堂     

翟彩云 《中学教学参考》2011,(12):37-38

高中思想政治课教学是中学德育教育的重要阵地,也是培养学生良好思想品德,形成正确人生观、价值观、道德观的主要渠道。长期以来,政治教学经常留给人们枯燥乏味的印象,实际上这是人们对政治课的误解。  相似文献   

增强数学课堂教学有效性的几条策略     

陈建波  翟彩云 《教育导刊》2008,(12):54-56

有效的教学意味着在教学过程中能够帮助学生实现学习效率高、学习效果好和学习体验佳。课堂教学是实施素质教育的主阵地。优化课堂教学,增强课堂教学的有效性,让有限的45分钟焕发出无限的活力,使学生成为学习的主人．这应该是广大教师不懈追求的目标。下面笔者结合自己的高中数学教学的经验和体会,谈谈增强数学课堂教学有效性的几点策略。  相似文献   

生本教育理念下初高中数学的衔接     

陈建波  齐长春  翟彩云 《现代教育论丛》2010,(7):54-56

生本教育的核心就是＂一切为了学生,高度尊重学生,全面依靠学生＂,是以生命为本,关注学生的终身发展,激扬学生的生命。初中数学和高中数学相比,无论从教材内容、教学方式、思维层次、学习方法上看,发生了比较大的变化,受这些变化的影响,学生不能尽快适应高中的学习,学习成绩大幅度下降,甚至过去的尖子生可能变为学习后进生。如何衔接初高中数学教学,是解决学生＂数学难学＂,教师＂数学难  相似文献   

浅谈中学生数学兴趣的培养     

翟彩云  刘福强 《现代教育论丛》1997,(2)

“天才就是入迷”,这是日本百科全书的最早编纂人之一木村久一的一句名言。的确,世界上没有对事业不入迷而能有所成就的。要入迷,首先要培养兴趣,中学生对于各门功课的兴趣,很大程度上取决于任课教师。如何培养中学生对数学的兴趣呢?  相似文献   

两个绝对值不等式同解定理及其应用     

翟彩云 《福建中学数学》2002,(8):21-23

绝对值不等式是中学数学的重要内容之一.一般解法是依据绝对值的定义,分类讨论去掉绝对值符号,进而转化为不含绝对值符号的一般问题,然后求解、然而,分类讨论在许多情况下过程比较繁琐,令人觉得美中不足.本文就如何避免分类讨论,简化解题过程作出了探讨.为平淡的绝对值不等式解法增添了色彩,又能培养学生的求简意识.1 定理及其证明  相似文献   

如何激发学生学习思想政治课的兴趣     

翟彩云 《中学教学参考》2012,(30):32-33

古人云：知之者不如好之者,好之者不如乐之者。学生对政治学科有了兴趣,才会有求知欲,才会身心愉快地投入政治课程的学习中。那么,思想政治课如何才能点燃学生心中的火把,激发学生学习的兴趣呢？  相似文献